شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث لبحث أزمة الهوية لدى طلاب الجامعة وبحث الفروق بين عينة البحث في أزمة الهوية التي تعزو إلى النوع والتخصص الدراسي، وتحقيقا لأهداف البحث طبقت الباحثة مقياس أزمة الهوية (إعداد الباحثة) يتضمن ثلاثة أبعاد (أزمة الهوية الإيدولوجية - أزمة الهوية الاجتماعية - أزمة الهوية الأكاديمية)، وتمثلت عينة البحث في (170) طالبا وطالبة من طلاب جامعة الزقازيق ذكور وإناث، من كليات نظرية (تجارة - تربية - آداب ) بواقع (97) طالبا وطالبة، وكليات علمية (طب بشري وأسنان - علوم - صيدلة - هندسة - تمريض) بواقع (73) طالبا وطالبة. تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (18-22)عاما، بمتوسط عمر زمني (20.63) وانحراف معياري (1.48). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لفهم وتفسير النتائج. وأسفرت نتائج البحث عن عدم شيوع أزمة الهوية بين طلاب الجامعة، كما كشف البحث عدم وجود اختلافات بين الجنسين في الشعور بأزمة الهوية، وعدم وجود فروق بين الطلاب ذوي التخصصات النظرية والتخصصات العلمية في الشعور بأزمة الهوية مما يدل على عدم تأثير النوع ونوعية المقررات الدراسية والمعارف التربوية في الشعور بأزمة هوية لدى طلاب الجامعة. (الملخص المنشور)

The research aims to examine the identity crisis among university students and examine the differences between the research sample in the identity crisis that are attributed to gender and academic specialization, and to achieve the objectives of the research, the researcher applied the identity crisis scale (prepared by the author) that includes three dimensions (ideological identity crisis - social identity crisis - identity crisis The research sample consisted of (170) male and female students from Zagazig University, from theoretical faculties (Commerce - Education - Arts) with a total of (97) male and female students, and scientific faculties (medicine and dentistry - sciences - pharmacy - engineering - nursing ) by (73) male and female students. Their chronological age ranged between (18-22) years, with a mean age (20.63) and a standard deviation (1.48). The author used the descriptive approach to understand and interpret the results. The results of the research revealed that the identity crisis was not common among university students, and the research revealed that there are no differences between the sexes in feeling the identity crisis, and there are no differences between students with theoretical and scientific disciplines in feeling the identity crisis, which indicates the lack of influence of the quality of the courses and educational knowledge in Feeling of an identity crisis among university students. (Published abstract)