شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة هذه الدراسة في قياس مرحلة التفكير التجريدي وفقا لنظرية بياجيه لطالبات كلية التربية والكشف عن علاقتها بالاتجاه نحو الرياضيات ومهارة التدريس لديهن. تألفت العينة من 335 طالبة من طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. وقد استخدمت أداتان لجمع البيانات هما: مقياس التفكير (الاستدلالات المنطقية لقياس مرحلة التفكير التجريدي) وفق نظرية بياجيه، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات. وقد تبين من خلال النتائج ما يلي: 1) أن اتجاهات طالبات كلية التربية-تخصص رياضيات، نحو الرياضيات موجبة، فمعظم الطالبات في المرحلة الجامعية لا يتخصصن في الرياضيات إلا إذا كانت لديهن رغبة في تعلم الرياضيات. 2) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمرحلة التفكير التي وصلت إليها الطالبات والاتجاه نحو الرياضيات. 3) لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمرحلة التفكير التي وصلت إليها طالبات كلية التربية-تخصص رياضيات ومهارة التفكير. (شمعة)