شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على آراء الهيئة التعليمية في مدى ملاءمة الأنشطة التعليمية لمادة التربية الإسلامية للصف الأول وصولاً إلى الصف السادس، والفروق بين الصفوف الستة، وإبراز أهميتها وأثرها لمادة التربية الإسلامية في مدارس تأهيل التربية الفكرية في دولة الكويت. تكونت العينة من المدراء والمساعدين لهم والموجهين ورؤساء الأقسام ومعلمي مادة التربية الإسلامية لصفوف تأهيل التربية الفكرية في كل من مدرستي تأهيل التربية الفكرية بنين وبنات، 34 من البنين و28 من البنات، باستخدام استبانة لمعالجة المحور المطلوب، وتم اعتماد المنهج الوصفي. أظهرت النتائج أنه يتم الاستعانة بالأنشطة التعليمية في تدريس التربية الإسلامية ولكن بصورة بسيطة، وأنّ كتاب المتعلم يكاد يخلو من الأنشطة التعليمية المتنوعة؛ فهذه الأنشطة لم تلق اهتماما كافيا في المنهج الدراسي وفي الحصص الدراسية سواء أكان النشاط داخل المدرسة أو خارجها، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف الستة من حيث مدى ملاءمة استخدام الأنشطة التعليمية لمادة التربية الإسلامية بمدارس تأهيل التربية الفكرية بدولة الكويت. (الملخص المنشور)