شبكة المعلومات العربية التربوية

اهتم البحث بدراسة مستويات درجات التنمر الإلكتروني لدى طلبة التخصصات العملية والنظرية بالجامعة، وتكونت العينة النهائية من (903) طالب وطالبة بجامعة الزقازيق بالتخصصات العملية والنظرية، وطبق عليهم مقياس التنمر الإلكتروني (إعداد الباحثة)، وباستخدام اختبار (ت)، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري لدرجات كل بعد من أبعاد مقياس التنمر الإلكتروني أظهرت نتائج البحث توافر مستوى منخفض من التنمر الإلكتروني لدى طلبة التخصصات العملية والنظرية بالجامعة، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات الطلاب والطالبات على مقياس التنمر الإلكتروني وأبعاده لصالح الطلاب، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات طلبة الكليات النظرية وطلبة الكليات العملية على مقياس التنمر الإلكتروني وأبعاده لصالح طلبة الكليات العملية. (الملخص المنشور)

The research was interested in studying the levels of degrees of cyber-bullying among students of practical and theoretical disciplines at the university, and the final sample consisted of (903) students at Zagazig University with practical and theoretical disciplines, and the electronic bullying scale was applied to them (prepared by the researcher), using the (T) test, the arithmetic mean and the standard deviation. For the degrees of each dimension of the electronic bullying scale, the research results showed the availability of a low level of electronic bullying among students of practical and theoretical disciplines at the university, and the presence of a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the average scores of male and female students on the electronic bullying scale and its dimensions in favor of the students, and the presence of There is a statistically significant difference at the level of significance (0.01) between the mean scores of students of theoretical colleges and students of practical colleges on the electronic bullying scale and its dimensions in favor of students of practical colleges. (Published abstract)