Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى فعالية برنامج إرشادي قائم على النظرية الواقعية في تحسين الوعي بالذات، والطمأنينة النفسية لدى الطلبة الأيتام الموهوبين في المرحلة الإعدادية، وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي على عينة تكونت من 19 من الأيتام الموهوبين فنيًّا لدى المؤسسة الملكية للأعمال الإنسانية، وجمعية السنابل لرعاية الأيتام في مملكة البحرين. وقُسِّمَت العينة إلى المجموعة التجريبية بلغ عددها 10 من الأيتام الموهوبين فنيًّا، والمجموعة الضابطة بلغ عددها 9 من الأيتام الموهوبين فنيًّا، حيث خضعت المجموعتان للاختبار القبلي والبعدي. وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الوعي بالذات، ومقياس الطمأنينة النفسية، وبرنامج إرشادي، وذلك بعد التحقق من خصائصهم السيكومترية. وأظهرت نتائج الدراسة لمقياس الوعي بالذات وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند أفراد المجموعة التجريبية في بُعدي تنمية التأمل الذاتي والاستباقية والدرجة الكلية للمقياس. أما بالنسبة لمقياس الطمأنينة النفسية، فقد بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند أفراد المجموعة التجريبية في بُعد الاستقلالية، وبُعد التمكين البيئي، وبُعد الحياة الهادفة والدرجة الكلية، مما يشير إلى فعالية البرنامج الإرشادي بشكل جزئي. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of counseling program based on realistic theory in improving self-awareness and psychological reassurance among gifted orphan students in the middle school, using the quasi-experimental approach on a sample consisting of 19 artistically gifted orphans at the Royal Humanitarian Foundation and Al Sanabel Society for Orphan Care in the Kingdom of Bahrain. The sample was divided into the Experimental Group, its number was 10 artistically gifted orphans, and the Control Group, its number was 9 artistically gifted orphans, where the two groups underwent the pre- and post-test. The research included two hypotheses. The research tools consisted of a self-awareness scale, a psychological reassurance scale, and a counseling program, after verifying their psychometric properties. The results of the study on the self-awareness scale showed that there were statistically significant differences among members of the experimental group in the two dimensions of developing self-reflection and proactiveness and the total score of the scale. As for the psychological reassurance scale, the results showed that there were statistically significant differences among members of the experimental group in the autonomy dimension, the environmental mastery dimension, the purpose in life dimension, and the total score, which indicates the effectiveness of the counseling program partially. (Published abstract)