Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تقصي أثر استخدام وحدة مطورة في ضوء مستحدثات علم الفضاء على تنمية مهارات التفكير التخيلي في العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. ولتحقيق أهداف البحث، قام الباحث بتطوير وحدة في ضوء مستحدثات علم الفضاء المقررة على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي وذلك من خلال اختيار بعض مستحدثات علم الفضاء، ثم قام الباحث بإعداد دليل المعلم الذي تضمن دروس الوحدة المقترحة، وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار التفكير التخيلي وطبقت الأدوات قبليا وبعديا على مجموعة الدراسة حيث تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وبعد تطبيق الأساليب والمعالجات الإحصائية من اختبار (ت) وقياس حجم الأثر على الدرجات ظهرت النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التخيلي ككل ومهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التخيلي ككل ومهاراته الفرعية لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، تم التوصية بضرورة تطوير مناهج العلوم من خلال تضمين مستحدثات علوم الفضاء في مناهج العلوم في المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

This search aimed at investigation the effectiveness of developed unit in the light of Innovation of space science on developing some Imaginative thinking skills in science for prep stage students. To achieve the aim of the research, a group of tools and materials were prepared: a list of innovation of space science, a teacher guide, a test of the imaginative thinking skills. Results of the research could be stated in the following: developed unites in light of innovation of space science are effective in developing imaginative thinking skills for prep stage students. Based on the results of the research, it was recommended to include innovation of space science in science curricula prep stage students. (Published abstract)