شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس مدى أهمية استخدام الهواتف الذكية وتأثيراتها المتعددة على تطوير مهارات التحدث للغة الإنجليزية كلغة أجنبيه لطلاب الصف الأول الثانوي. ولقياس مدى التطوير في مهارات التحدث قام الباحث باختيار عدد 60 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بالمدرسة المصرية الإنجليزية الإسلامية الخاصة بالزقازيق محافظه الشرقية جمهورية مصر العربية للعام الدراسي الأكاديمي (2020-2021) تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين مجموعه تجريبية مكونه من (30) طالب ومجموعه ضابطه مكونه أيضا من (30) طالب. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي عن طريق عمل اختبار تحصيلي قبلي واختبار تحصيلي بعدى. قام الباحث بالتدريس لطلاب المجموعة التجريبية باستخدام بعض تطبيقات الهواتف الذكية بينما درست المجموعة الضابطة بطرق التدريس التقليدية. طبقا لنتائج البحث، فان الطلاب الذين درسوا باستخدام تطبيقات الهواتف الذكية قد اظهروا تحض ملحوظ في مهارة التحدث لديهم. وعلى النقيض من المجموعة التجريبية التي لم تخضع لأي تأثير واستخدمت الطرق التقليدية للتدريس لذلك، فإن تطبيقات الهواتف الذكية لها تأثير إيجابي على تطوير مهارة التحدث لدى طلاب المداس الثانوية. (الملخص المنشور)

This research investigated the effect of Smartphones' applications on developing EFL speaking skills of sixty first secondary school students from the Egyptian Islamic English Language school, Sharqeya Governorate, Egypt in the academic year 2020-2021. They were equally divided into an experimental group and a control group. This study adopted quasi-experimental design using a pre-post tests. The experimental group was taught by the use of Smartphones' applications while the control group received regular teaching. The results indicated that the students who were taught using smartphones’ applications showed an enhancement in their speaking skills. On the contrary of the control group. Therefore, smartphone's applications positively affected EFL speaking skills of secondary school students. (Published abstract)