شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحديد أثر استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تدريس الهندسة لتنمية مهارات الترابط الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتحددت مشكلة البحث في وجود ضعف مستوى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مهارات الترابط الرياضي، وللتغلب على هذه المشكلة، استخدم البحث استراتيجية سوم (SWOM). تكونت عينة البحث من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى هي المجموعة التجريبية تكونت من (30) تلميذا (تدرس باستخدام استراتيجية سوم (SWOM))، والثانية هي المجموعة الضابطة تكونت من (30) تلميذا (تدرس بالطريقة المعتادة). تضمنت أدوات البحث اختبار في مهارات الترابط الرياضي وتم تطبيقه على المجموعتين قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين وبعديا لتحديد دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية. توصل البحث إلى وجود أثر كبير لاستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على تنمية مهارات الترابط الرياضي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. أوصي البحث بضرورة توظيف استراتيجية سوم (SWOM) في تعليم الرياضيات من قبل المعلمين والمشرفين وتوعية المعلمين لتوظيف أشكال الترابط الرياضي عند تدريسهم للرياضيات وتضمين كتب الرياضيات أنشطة وتدريبات لتنمية مهارات الترابط الرياضي، كما دعا إلى إجراء بحث حول استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تدريس مواد دراسية أخري بشكل أوسع وغيرها من طرق التدريس الحديثة لتنمية مهارات الترابط الرياضي لدى المتعلمين. (الملخص المنشور)

The research was using the SWOM strategy on developing connection mathematical skills among second-grade prep stage students. The problem of research was stated in low level of the second-grade prep stage students in connection mathematical skills, to fact this problem, the sample consisted of (60) students in second-grade prep stage, they are divided in two groups: one experimental group is (30) students (which studies with the SWOM strategy) and the other control group is (30) students (which studies with the usual syllabi). The research tools included: test of connection mathematical skills, it was applied pre on two groups (to ensure the equivalence of the two groups) and applying it post (to determine significant difference between the mean score of the experimental group and the control group). The research found there were a signification effect of using the SWOM strategy on developing connection mathematical skills among second-grade prep stage students. The research recommended the necessity of employing the SWOM strategy in mathematics education by teachers and supervisors and educating teachers to employ forms of connection mathematical when teaching mathematics. Mathematics books include activities and exercises to develop connection mathematical skills. The research also called for a study on using the SWOM strategy in teaching other subjects more broadly and other modern teaching methods in developing connection mathematical skills among learners. (Published abstract)