شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى: 1) التعرف على مدى استمرارية فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على نظرية العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة الثانوية. 2) الوقوف على أبرز مظاهر التنمر لدى طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر المرشدين التربويين. 3) معرفة الأسباب التي تؤدى إلى التنمر لدى الطلبة. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، لأنه يتناسب مع طبيعة الدراسة وأهدافها، وذلك من أجل التعرف على فاعلية العلاج بالمعنى في خفض التنمر المدرسي، حيث يقوم المنهج التجريبي على الصياغة التجريبية للدراسة من حيث اختيار العينة وتقسيمها إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وأخرى ضابطة. تكونت عينة البحث النهائية من (100) طالب وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة). توصلت النتائج إلى :1) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي للتنمر دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية (في الاتجاه الأفضل). 2) توجد فروق بين متوسطات رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للتنمر لدى المجموعة التجريبية دالة إحصائيا لصالح القياس البعدي (في الاتجاه الأفضل). 3) جميع الفروق بين متوسطات رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للتنمر لدى المجموعة التجريبية غير دالة إحصائيا. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to: identify the extent of the continuity of the effectiveness of the counseling program based on the theory of therapy with meaning in reducing school bullying among secondary school students. Standing on the most prominent manifestations of bullying among secondary school students from the point of view of educational counselors. Knowing the reasons that lead to bullying among students. The researcher used the quasi-experimental approach, because it fits with the nature and objectives of the current study, in order to identify the effectiveness of treatment in the sense in reducing school bullying. The final research of (100) male and female students were divided into two groups (experimental - control). The final research sample consisted of (100) male and female students who were divided into two groups (experimental - control). There are differences between the average ranks of the two measurements of pre and post bullying in the experimental group that are statistically significant in favor of the post measurement (in the better direction). (Published abstract)