Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى دراسة التحديات والمعوقات التي تواجه إجراء البحوث في العالم العربي من وجهة نظر طلاب الماجستير والدكتوراه وفق متغيرات مستوى الدراسة (ماجستير، دكتوراه)، ونوع البحوث (علوم إنسانية، علوم تطبيقية)، الجنسية (مصر، سلطنة عمان). لتحقيق ذلك قام الباحثان بإجراء مسح لمعظم التحديات التي تواجه الباحثين في الوطن العربي في إجراء البحوث العلمية، وتوصلا إلى أن أكثر التحديات تكرارا هي: عدم وجود استراتيجية للبحث، وضعف المخصصات المالية، وضعف قاعدة المعلومات، وضعف مستوى البحث العلمي، وقلة البحوث المشتركة والبينية، وعدم ارتباط البحوث بقضايا التنمية. وباستخدام منهج البحث الوصفي التحليلي المقارن، قام الباحثان ببناء وتطوير استبانة تحتوي هذه الأبعاد الستة وتطبيقها على عينة بلغت (287) من طلاب الماجستير والدكتوراه في كل من سلطنة عمان ومصر. باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية واختبار (ت)؛ خلصت النتائج إلى أن مستوى التحديات التي تواجه البحث العلمي بين متوسطة ومرتفعة. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين طلاب الماجستير والدكتوراه في كل من ضعف مستوى البحوث وقلة البحوث المشتركة لصالح طلاب الدكتوراه، ووجود فروق بين العلوم الإنسانية والعلوم التطبيقية في عدم ارتباط البحوث بقضايا التنمية لصالح طلاب البحوث في العلوم الإنسانية، ووجود فروق بين الطلاب المصرين والطلاب العمانيين في ضعف المخصصات المالية لصالح الطلاب المصريين. أوصى البحث بإعطاء البحوث العلمية أهمية أكبر لارتباطها بقضايا التنمية والتطور. (الملخص المنشور)

The study aimed to investigate the challenges and barriers that face the research in the Arabic world from the perspective of postgraduate students, regarding some variables. The researchers conducted descriptive research. The study sample consisted of 166 postgraduate students from Egypt and 121 students from Sultanate of Oman. Results showed that there was a significant difference between PhD students and Master students regarding the weakness of the research and the lack of collaboration in favour of PhD students, and significant difference between students in social sciences and applied sciences regarding the lack of relevance between the research and the developed issues in favour of social sciences students. Finally, findings showed that there was a significant difference between Egyptian and Omani students concerning the weak financial allocations. The researchers suggested the importance of connecting research with developmental issues. (Published abstract)