Arab Educational Information Network

استهدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج قائم على أنماط التعلم المفضلة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وأثره على تنمية الوعي الصوتي لديهم بدولة الكويت. اعتمدت الدراسة على الأدوات التالية: قائمة بمهارات الوعي الصوتي، واختبار في الوعي الصوتي، وبرنامج لتنمية الوعي الصوتي قائم على أنماط التعلم المفضلة لدى هؤلاء التلاميذ، مع إعداد دليل للمعلم لتدريس هذا البرنامج. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها يوجد اختلاف في أنماط التعلم المفضلة لدى تلاميذ مجموعة البحث (سمعي - بصري، قرائي - كتابي)، وكذلك يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الوعي الصوتي (حسب أنماط تعلمهم المفضلة) لصالح التطبيق البعدي. انتهى البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات المفيدة في مجال تعليم اللغة العربية وتنمية مهاراتها. (الملخص المنشور)

List of phonemic awareness skills: A program in developing phonemic awareness based on referred learning styles and the teacher's guide. The most important results: 1) There is a difference in the misleading learning styles among the students of the research group (audio- visual, reading/ writing). 2) There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the research group in the pre and post applications to test phonemic awareness (according to their preferred learning styles) in favor of the post application. 3) There is a positive direct correlation between the skills of vocal awareness and critical listening in the fourth grade after implementing the program. (Published abstract)