شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مستوى اليقظة العقلية لدى المعلمين، والكشف عن طبيعة العلاقة بين اليقظة العقلية والكفاءة المهنية لدى المعلمين، وكذلك الكشف عن الفروق بين المعلمين والمعلمات في اليقظة العقلية، وإمكانية التنبؤ بالكفاءة المهنية من خلال أبعاد اليقظة العقلية. تكونت عينة البحث من (100) معلم ومعلمة، واشتملت أدوات البحث على مقياس اليقظة العقلية (إعداد فوقية رضوان، ونسرين سويد، 2019)، مقياس الكفاءة المهنية (إعداد الباحث). تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود مستوى مرتفع من اليقظة العقلية لدى المعلمين، وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين اليقظة العقلية والكفاءة المهنية لدى المعلمين، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين والمعلمات في اليقظة العقلية. كما توصلت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالكفاءة المهنية من خلال اليقظة العقلية. (الملخص المنشور)

This research aimed to recognize the level of mindfulness in teachers. Also ,it reveals the relationship between mindfulness, professional competence, as well as to detect differences between (male - female) teachers in mindfulness., and the possibility of predicting professional competence through Mindfulness dimensions , as well as to reveal the effect of gender (male-female)on mindfulness. The research sample consisted of (100) teachers, and the research tools included a scale of mindfulness (prepared by Fawkiya Radwan, Nasreen Sweden, 2019), professional competency scale (Researcher's preparation), and the following results were reached: a high level of mindfulness was found among teachers, a positive correlation was found statistically significant at the level (0.01) between mindfulness and professional competence of teachers, there are no statistically significant differences between (male and female)teachers in mindfulness, and the results concluded on the possibility of predicting professional competence through mindfulness. (Published abstract)