شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تنمية بعض مهارات إنتاج الفيديو التعليمي الرقمي لدى معلمي المرحلة الإعدادية باستخدام برمجية تدريبية قائمة على التعلم المعكوس. أجري البحث على عينة مكونة من (30) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الإعدادية كمجموعة تجريبية واحدة، وتم تطبيق أدوات البحث عليها قبليا وبعديا. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي لبعض مهارات إنتاج الفيديو التعليمي الرقمي، وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي. قامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة. أظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي والبعدي) للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة بعض مهارات إنتاج الفيديو التعليمي الرقمي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد على فاعلية البرمجية التدريبية القائمة على التعلم المعكوس في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لبعض مهارات إنتاج الفيديو التعليمي الرقمي لدى معلمي المرحلة الإعدادية. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop some of the skills of producing digital educational video for prep stage teachers using training software based on the flipped learning. The research was conducted on a sample of (30) teachers from prep stage teachers as one experimental group. The research tools were pre and post applied, and the researcher used the descriptive analytical approach and the experimental one-group approach. The research tools consisted of an achievement test for the cognitive aspect of some skills of producing digital educational video, and an observation card for the performance side. The researcher applied the appropriate statistical treatment methods, and the results of the research showed that there are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group members in the two applications (pre and post) for the cognitive test and for the observation card of some producing digital educational video in favor of the post-application, which confirms the effect of a training software based on the flipped learning in developing the cognitive and performance aspects of some production skills of the digital educational video among prep stage teachers. (Published abstract)