شبكة المعلومات العربية التربوية

تستهدف هذه الدراسة استكشاف أثر ورش التدريب التي يقودها الأخصائي النفسي على إدارة الانفعالات لدى معلمي الصف الأول. استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث تم تطبيق قياسات قبلية وبعدية على عينة مختارة من المعلمات تم جمع البيانات باستخدام أدوات الملاحظة والمقابلة، وتم تحليلها لتحديد مستوى إدارة الانفعالات قبل وبعد الورش. أظهرت النتائج أن المعلمات قد أحرزن تحسينا ملحوظا في مهارات إدارة الانفعالات، مما أدى إلى تحسين العلاقة مع الطلاب وزيادة فعالية التعليم، كما بينت الدراسة أن التدريب على استراتيجيات تنظيم الانفعالات ساهم في تقليل مستويات التوتر والغضب لدى المعلمات. تُبرز هذه النتائج أهمية تطوير الكفايات الانفعالية للمعلمين من خلال التدريب المستمر والدعم المهني، مما يسهم في تحسين البيئة التعليمية بشكل عام. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the impact of psychologist-led training workshops on emotion management among first grade teachers, The researcher used the experimental approach, where pre- and post-measures were applied to a selected sample of teachers. Data was collected using observation and interview tools, and analyzed to determine the level of emotion management before and after the workshops. The results showed that the teachers achieved a significant improvement in their emotion management skills, which led to an improved relationship with students and increased teaching effectiveness. The study also showed that training on emotion regulation strategies contributed to reducing the teachers' levels of stress and anger. These findings highlight the importance of developing teachers' emotional competencies through continuous training and professional support, which contributes to improving the overall educational environment. (Published abstract)