شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة معرفة أثر الألعاب الإلكترونية على الاضطرابات الإنفعالية لدى طلبة المدارس في عمان. استخدم المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة ، بالتطبيق على عينة عشوائية بلغت (565) طالبا وطالبة في مدارس محافظة الداخلية بالسلطنة. توصلت الدراسة إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة الألعاب الإلكترونية بين طلبة المدارس تبعا لنوعهم الاجتماعي ولصالح الذكور، في حين لم تظهر الفروقات بين الذكور والإناث في مستوى الاضطرابات الإنفعالية ذات دلالة إحصائية. ومستوى العلاقة السببية بين المتغيرين. أظهرت النتائج أن ممارسة الألعاب الإلكترونية من قبل طلبة المدارس تملك تأثير موجب ذو دلالة إحصائية في مستوى الاضطرابات الإنفعالية لديهم. وباستخدام تقنية Process لاختبار الدور المعدل للمستوى الدراسي. كما أظهرت كلما ارتفع المستوى الدراسي للطلبة، كلما انخفضت شدة تأثير الألعاب الإلكترونية على مستوى الاضطرابات الإنفعالية لديهم. توصي بأن يتم تخصيص البرنامج تبعا لكل فئة مستهدفة مع إعطاء الأولوية لفئة الذكور في المرحلة الأولى منه. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the effect of electronic games on emotional disorders among school students in Oman, the descriptive analytical approach was used, and the questionnaire was a tool, applied to a random sample of 565 male and female students in the schools of Al Dakhiliyah Governorate in the Sultanate. The study found that there were statistically significant differences in the level of practicing electronic games among school students according to their gender and in favor of males, while the differences between males and females in the level of emotional disorders did not appear statistically significant. And the level of causal relationship between the variables, the results showed that practicing electronic games by school students has a positive effect with statistical significance on the level of emotional disorders among them. By using the process technique to test the moderating role of academic level, it also showed that the higher the academic level of students, the lower the intensity of the effect of electronic games on the level of emotional disorders among them, and it is recommended that the program be customized according to each target group, giving priority to the male group in its first stage. (Published abstract)