شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات الفنون الجميلة المتعلقة بالمعلمة والتلميذة، والمقرر الدراسي في مدينة حائل. تكونت عينة البحث من مجموعة من معلمات الفنون الجميلة، وعددهن (144) معلمة في المدارس الحكومية في مدينة حائل. اعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة إلكترونية؛ لمعرفة مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات الفنون الجميلة تكونت من (27) فقرة، موزعة على (3) محاور، وتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها. أشارت النتائج إلى أن أبرز مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات الفنون الجميلة المتعلقة بالمعلمة هي أن المعلمات يواجهن صعوبة في مراعاة الفروق الفردية بين التلميذات، ويواجهن صعوبة في استخدام طرق وأساليب تدريس محدودة. وأشارت النتائج أيضا إلى أن أبزر مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات الفنون الجميلة المتعلقة بالتلميذة هي الغياب المتكرر، وفرط النشاط لدى بعض التلميذات. كذلك أشارت النتائج إلى أن أبرز مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه معلمات الفنون الجميلة المتعلقة بالمقرر الدراسي هي ضعف مراعاة المقرر للفروق الفردية بين التلميذات، وضعف ملاءمة المقرر لمتطلبات وحاجات التلميذات. وفي ضوء نتائج البحث، أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، أهمها: عقد دورات تدريبية لمعلمات الفنون الجميلة حول كيفية مراعاة الفروق الفردية بين التلميذات، وحث معلمات الفنون الجميلة على خلق بيئة مدرسية محفزة؛ للإبداع والتعبير الفني، وللحد من كثرة الغياب، وتطوير مقرر الفنون الجميلة، بما يتناسب مع كل مرحلة عمرية، ومراعاة ما بين التلميذات من فروق. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the classroom management problems facing fine arts teachers related to the teacher, the student, and the course in Hail city. The research sample consisted of a group of fine arts teachers, reached (144) teachers in public schools in Hail city. The study adopted the descriptive survey method, and an electronic questionnaire was applied to identify the classroom management problems facing fine arts teachers. It consisted of (27) items distributed over (3) Axes, and the validity and reliability of the questionnaire were verified. The results indicated that the most prominent classroom management problems facing fine arts teachers related to the teacher are that teachers face difficulty in taking into account individual differences among students, and they face difficulty in using limited teaching methods and methods. The results also indicated that the most prominent classroom management problems facing fine arts teachers related to female students are frequent absences and hyperactivity among some female students. The results also indicated that the most prominent classroom management problems facing fine arts teachers related to the curriculum are the weak consideration of the course for individual differences among the students, and the weak suitability of the course to the requirements and needs of the students. In light of the results of the study, the researcher recommended a number of recommendations, the most important of which are: holding training courses for fine arts teachers on how to take into account individual differences among female students, urging fine arts teachers to create a school environment that stimulates creativity and artistic expression to reduce frequent absences, and developing the fine arts curriculum to suit each age stage and taking into account the differences between students. (Published abstract)