شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للمعدل التنافسي في الدبلوم العام بالمعدل التراكمي الجامعي لطلبة جامعة الشرقية في سلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من الطلبة الخريجين في جامعة الشرقية الحاملين لشهادة الدبلوم التعليم العام للأعوام الدراسية (2014 - 2015 - 2016)، وعددهم (590) طالبا وطالبة، من ثلاث كليات هي: كلية إدارة الأعمال، كلية العلوم التطبيقية والصحية، كلية الهندسة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن للمعدل التنافسي قدرة على التنبؤ بما نسبته (14.7%) من تباين الطلبة في المعدل التراكمي الجامعي، ويعتبر تنبؤة متوسطا بدلالة حجم التأثير. كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروقا في القدرة التنبؤية للمعدل التنافسي بين المسار العلمي (الرياضيات البحتة)، والمسار الأدبي (الرياضيات التطبيقية). أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروقا في القدرة التنبؤية للمعدل التنافسي تعزى للكلية التي تخرج منها الطالب، وكانت الفروق بين كليتي الهندسة والعلوم لصالح كلية الهندسة، وبين كليتي الهندسة والإدارة لصالح كلية الهندسة. وفيما يخص الفروق في القدرة التنبؤية وفقا للسنة الدراسية، أوضحت النتائج عدم وجود فروقا في القدرة التنبؤية للمعدل التنافسي تعزى للسنة التي تخرج فيها الطالب. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: أيجاد معايير أخرى أكثر قدرة تنبؤية بالمعدل التراكمي الجامعي للقبول في التخصصات الجامعية المختلفة، وتصميم اختبارات قبول جامعية يتضمن الجانب التحصيلي، بالإضافة لجانب القدرات والاستعدادات. (الملخص المنشور)

This study aimed at measuring the predictability of the competitive grade in the general diploma by the university cumulative grade of students of A'Sharqiyah University in Oman. The study sample consisted of 590 graduated students of A'Sharqiyah University, who are holding the diploma of general education for the 2014-2015-2016 academic years from three colleges: Faculty of Business Administration, Faculty of Applied and Health Sciences, Faculty of Engineering. The results of the study indicated that the competitive grade is predictable at 14.7% of students' university cumulative grade. Its prediction is considered to be average by the size of the effect. The results also indicated that there are no differences in the predictability of the competitive grade between the students who choose pure math (scientific courses) and the students who chose applied math (art courses). The results also indicated differences in the predictive capacity of the competitive grade attributable to the student's graduated college, and differences between the faculty of engineering and science, which was for the faculty of engineering, and between the faculty of engineering and administration for the faculty of engineering. Regarding the differences in predictive ability according to the school year, the results showed that there were no differences in predictive ability of the competitive grade attributable to the year in which the student graduated. In the light of these findings, the study concluded with a series of recommendations such as: find standards which have more predictive ability of the university cumulative grade of admission to various university specifications, also design university’s admissions tests which include the achievement aspect, as well as the capabilities and preparations aspect. (Published abstract)