Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن مستوى مهارات فهم المقروء في مواد العلوم لدى طالبات ثانوية أم المؤمنين صفية بنت حيي -رضي الله عنها- وذلك من خلال إعداد مقياس المهارات الفهم المقروء اشتمل على (33) فقرة اختيار من متعدد، وتدرجت هذه الفقرات وفقا لأربعة مستويات لفهم المقروء هي (الفهم المباشر، الاستنتاجي، الناقد، الإبداعي). طبقت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1444هـ) على عينة قوامها (140) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي. جرى التحقق من الصدق الظاهري للأداة من خلال عرضها على مجموعة من المتخصصين، كما تم التحقق من ثبات الأداة باستخدام معامل ألفا كرونباخ. خلص البحث إلى تدني مستويات مهارات فهم المقروء لدى عينة البحث بمتوسط إجمالي (5.5)، حيث جاء مستوى فهم المقروء الاستنتاجي كأعلى مستويات لدى الطالبات بمتوسط (6.73)، يليه مستوى فهم المقروء الناقد بمتوسط (6.03)، وجاء ثالثا مستوى فهم المقروء المباشر بمتوسط (5.55)، ومن ثم مستوى فهم المقروء الإبداعي بمتوسط (3.82) وذلك كأدنى مستوى فهم مقروء لدى الطالبات، وفي ضوء ذلك قدم عدد من التوصيات، كضرورة تكييف ممارسات معلمات العلوم بالمدرسة لتحسين مستويات فهم المقروء لدى الطالبات. (الملخص المنشور)

The research aimed to measure the level of reading comprehension skills in science subjects for female secondary students of Umm al- Mu'minin Safia bint Huyay, through a reading comprehension skills scale that included 33 multiple-choice items. Including four levels of reading comprehension (direct, deductive, critical, creative), and the study was applied in the second semester of the academic year 1444 AH on a sample of 140 female first-year secondary students, and the apparent validity of the tool was verified by presenting it to a specialized. The results of the research are the low levels of reading comprehension skills among the research sample with an overall average of (5.5), where the level of inferential reading comprehension came as the highest level an average of (6.73), followed by the level of critical reading comprehension with an average of (6.03), and the level of direct reading comprehension came third with an average of (6.03). (5.55), and then the level of creative reading comprehension with an average of (3.82), as the lowest level of reading comprehension. The research recommendation is adapting the practices of science teachers in the school to improve the students' reading comprehension levels. (Published abstract)