Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة في تدريس الصولفيج الغنائي العربي لطلاب المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت، ووضع تصور مقترح للاستفادة من التكنولوجيا الحديثة في تدريس الصولفيج الغنائي العربي لطلاب المعهد العالي للفنون الموسيقية في دولة الكويت. تبين مشكلة الدراسة من وجود فجوه بين تكنولوجيا العصر التي يعيشها الطالب في القرن الحادي والعشرين وبين الوسائل التدريسية المستخدمة حاليا، مما يستلزم إجراء دراسة علمية لسد تلك الفجوة من خلال الاستفادة من التكنولوجيا الحديثة في التدريس بشكل عام وتدريس مقرر الصولفيج العربي بشكل خاص. اشتملت عينة الدراسة على بعض المقامات المقررة بمنهج الصولفيج العربي للفرقة الثانية بالمعهد العالي للفنون الموسيقية بدولة الكويت "مقام كرد، مقام نهاوند، مقام عجم، مقام نوا أثر، مقام حجاز"، وتناول الباحث بالإطار النظري استخدام المعلم تكنولوجيا التعليم في التدريس، القواعد العامة لاستخدام وسائل وأساليب التكنولوجيا في التدريس، مراحل استخدام المصادر والوسائل وأسس تصميمها. تناول الباحث بالإطار التطبيقي تصور مقترح للاستفادة من برنامج EarMaster في تدريس مقرر الصولفيج العربي لطلاب الفرقة الثانية بالمعهد العالي للفنون الموسيقية بدولة الكويت، ذلك من خلال كيفية إعدادات المدرس للمقامات، إضافة المقامات في البرنامج وتدوينها، وكيفية التدريب على غناء المقامات من خلال الميكروفون، كذلك التدريب على الصولفيج الإيقاعي واختيار الإيقاعات المقررة، كما وضح الباحث كيفية تحليل درجات الطلاب، وبعد الانتهاء من الدراسة. توصل الباحث إلى نتائج عدة، أهمها: يعتبر التطبيق EarMaster من أهم البرامج التي يمكن الاستعانة في تدريب الأذن والصولفيج الغنائي والإيقاعي للطلاب بالمعاهد الموسيقية المتخصصة هو التطبيق الأمثل لتدريب السمع وممارسة الغناء والتمرين الإيقاعي والتدريب الصوتي على جميع مستوياته. يتضمن البرنامج العديد من الخيرات المتنوعة للتدريب على السلالم والمقامات الموسيقية المختلفة، والتدريبات الإيقاعية المختلفة. يتيح البرنامج لمدرسي الصولفيج خيارات الإعداد المتنوعة لإعداد المقررات التدريسية لفروع الصولفيج وتدريب الأذن. (الملخص المنشور)

Aim of the study was to take advantage of modern technology in teaching Arabic singing solfège to students of the Higher Institute of musical arts in the state of Kuwait, to develop a proposed concept to take advantage of modern technology in teaching Arabic singing solfège to students of the Higher Institute of musical arts in the state of Kuwait, the problem of the study shows that there is a gap between the technology of the age lived by the student in the Twenty-First Century and the teaching methods currently used, which necessitates a scientific study to fill that gap by taking advantage of modern technology in teaching in general and teaching the Arabic solfège course in particular, the sample of the study included some the researcher dealt with the theoretical framework of the teacher's use of educational technology in teaching, the general rules for the use of means and methods of technology in teaching, the stages of using sources and Means and the foundations of their design. The researcher discussed in the applied framework a proposed concept to benefit from the EarMaster program in teaching the Arabic solfège course to students of the second band at the Higher Institute of musical arts in the state of Kuwait, through how the teacher prepares the maqams, adding the maqams in the program and writing them down, how to practice singing maqams through the microphone, as well as training on rhythmic solfège and choosing the prescribed rhythms, the researcher also explained how to analyze students ' grades, and after completing the study, the researcher came to a number of results, the most important of which: The EarMaster application is one of the most important programs that can be used for ear training, singing and rhythmic solfège for students in specialized conservatories. It is the ideal application for hearing training, singing practice, rhythmic exercise and vocal training at all levels. The program includes many different options for training on stairs, various musical positions, and various rhythmic exercises. The program provides solfège teachers with various preparation options for preparing courses for solfège branches and ear training. (Published abstract)