Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى إقبال الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتعرف على مستوى ممارسة الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية للسلوك المستدام، ودراسة طبيعة العلاقة بين استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وممارسة السلوك المستدام لدى الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية. تضمنت عينة الدراسة (30) من طلاب مدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمحافظة الإسماعيلية، ممن استجابوا على الصورة الإلكترونية لأدوات الدراسة من خلال منصة Google forms طواعية بعد عرض الهدف من الدراسة عليهم. تراوحت أعمارهم ما بين (16-18) سنة، وبمتوسط ذكاء وقدره (100) وفقا لسجلات القبول بالمدرسة. وتم تطبيق قائمة تقدير استخدام الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي (إعداد الباحثة)، وقائمة تقدير السلوك المستدام لدى الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية (إعداد الباحثة) على الطلاب عينة الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى إقبال الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية عينة الدراسة نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي منخفض، كما أظهرت النتائج أن مستوى ممارسة الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية عينة الدراسة للسلوك المستدام منخفض، كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة قوية موجبة دالة إحصائيا (عند مستوى دلالة 0.05) بين درجات الطلاب عينة الدراسة على كلا من قائمة تقدير استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي وقائمة تقدير السلوك المستدام. وتم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of interest of students with hearing disabilities in using artificial intelligence applications, to identify the level of students with hearing disabilities practicing sustainable behavior, and to study the nature of the relationship between the use of artificial intelligence applications and the practice of sustainable behavior among students with hearing disabilities. The study sample included (30) students from Al-Amal School for the Deaf and Hard of Hearing in Ismailia Governorate, who responded to the electronic image of the study tools through the Google Forms platform voluntarily after presenting the aim of the study to them. Their ages ranged between (16-18) years, and average intelligence. It is 100, according to the school’s admission records. The two study tools, the list for estimating the use of artificial intelligence applications by students with hearing disabilities (prepared by the researcher), and the list for estimating sustainable behavior among students with hearing disabilities (prepared by the researcher) were applied to the students in the study sample. The results of the study found that the level of interest of students with hearing disabilities in the study sample towards using artificial intelligence applications is low. The results also showed that the level of practice of sustainable behavior by students with hearing disabilities in the study sample is low. The results of the study also revealed the existence of a strong, positive, statistically significant relationship (at a significance level of 0.05) between the scores of the students in the study sample on both the Artificial Intelligence Applications Estimation List and the Sustainable Behavior Estimation List. A set of recommendations and proposals were presented in light of the results reached. (Published abstract)