شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام نموذج تريفنجر (Treffinger) لتدريس العلوم في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة. استخدم البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. اشتملت عينة البحث على (50) من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمدينة المنورة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة العلوم. توصل البحث لعدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الجديد (0.017)، حيث بلغت قيمة ت (18,63)، وقيمة الدلالة (0.000) أقل من مستوى الدلالة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية بكل مهارة من مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية على حدة، وللاختبار إجمالا، وعليه تم قبول الفرض الأول من فروض البحث. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الجديد (0.017)، حيث بلغت قيمة ت (74.42)، وقيمة الدلالة (0.000) أقل من مستوى الدلالة، وذلك لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية بكل مهارة من مهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية على حدة، وللاختبار إجمالا، وعليه تم قبول الفرض الثاني من فروض البحث. وفيما يتصل بقيم حجم الأثر الذي أحدثها المتغير المستقل في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات البيئية، فقد جاءت القيم مرتفعة، لمهارات الحل الإبداعي للمشكلات البيئية (فهم التحديات - توليد الأفكار - التخطيط للتنفيذ - إجمالي الاختبار) ترجع جميعها إلى المتغير المستقل (نموذج تريفنجر "Treffinger"). أوصى البحث بالعمل على بناء برامج تدريبية للمعلمين لاستخدام نموذج تريفنجر (Treffinger) تسهم في تنمية الحل الإبداعي للمشكلات البيئية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مرتبطة بمادة العلوم. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the effectiveness of using Treffinger's Model in teaching science in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students in Al-Madinah Al-Munawwarah. The study adopted a quasi-experimental design, and the sample consisted of 50 elementary school students in Al-Madinah AlMunawwarah. The research instrument was a test of creative problem-solving skills for environmental problems needed for elementary school students in science. The study findings revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the control and experimental groups in the post-test of the test of creative problem-solving skills for environmental problems needed for elementary school students in science as a whole, and in the sub-skills (understanding challenges, generating ideas, planning for implementation) in favor of the experimental group. This indicates the effectiveness of using Treffinger's Model in teaching science in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students in Al-Madinah AlMunawwarah. The study recommended the need to adopt scientific models, including Treffinger's Model, in developing creative problem-solving skills for environmental problems among elementary school students. (Published abstract)