Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على نسبة فاقد التعلم في مهارة فهم النص المقروء باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث متوسط في ظل جائحة كورونا، ومن ثم بناء برنامج علاجي مقترح يعمل على تعويض فاقد التعلم في مهارة فهم النص المقروء لدى طلاب الصف الثالث متوسط في ظل جائحة كورونا. لتحقيق هدف الدراسة، استخدم الباحث المنهج المسحي التحليلي. قام الباحث في تصميم وبناء أداة الدراسة وهي الاختبار من خلال استخدام عدد 6 نصوص من مقرر اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط وأعد عدد 5 أسئلة على كل نص ومن ثم قام بتحكيمها وإخراجها بصورتها النهائية، وقام بتنفيذ الأداة على عينة طلاب قوامها 30 طالب. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فاقد تعلم في مهارة فهم النص المقروء باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث متوسط في ظل جائحة كورونا، حيث جاءت نسبة فاقد التعلم في مهارة فهم النص المقروء باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث متوسط في ظل جائحة كورونا بدرجة متوسطة، وبناءا على هذه النتائج تم تصميم وبناء برنامج علاجي مقترح يعمل على تعويض فاقد التعلم في مهارة فهم النص المقروء باللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف الثالث متوسط في ظل جائحة كورونا. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عددا من التوصيات والمقترحات المرتبطة بالنتائج. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the percentage of learning loss in the skill of understanding the text read in English among third-year middle school students in light of the Corona pandemic, and then build a proposed treatment program that works to compensate for the learning loss in the skill of understanding the text read among third-year middle school students in light of the Corona pandemic. To achieve the study goal, the researcher used the analytical survey method. The researcher designed and built the study tool, which is the test, by using 6 texts from the English language curriculum for the third year middle school. He prepared 5 questions on each text, then judged and produced them in their final form. He implemented the tool on a sample of 30 students. The results of the study showed that there was a learning loss in the skill of understanding the text read in English among third-year middle school students in light of the Corona pandemic, as the percentage of learning loss in the skill of understanding the text read in English among third-year middle school students in light of the Corona pandemic was at a moderate degree. Based on these results, a proposed treatment program was designed and built to compensate for the learning loss in the skill understanding the English text among third-year middle school students in light of the Corona pandemic. In light of the study results, a number of recommendations and proposals related to the results were presented. (Published abstract)