شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تسليط الضوء على انتشار وطبيعة حوادث التنمر التي يتعرض لها الطلاب ذوي الإعاقة، بالإضافة إلى العواقب النفسية والعاطفية والأكاديمية التي يواجهونها نتيجة لذلك. من خلال مراجعة شاملة للمصادر الأدبية الموجودة، تستعرض هذه الدراسة مختلف أشكال التنمر التي يواجهها الطلاب ذوي الإعاقة، بما في ذلك التنمر الجسدي واللفظي والإلكتروني. كما تبحث في الضعف والتحديات المحددة التي يواجهها هؤلاء الطلاب في التعامل مع حوادث التنمر. تسلط نتائج هذه الدراسة الضوء على التأثير الضار للتنمر على تقدير الذات والثقة بالنفس والرفاهية العامة للطلاب ذوي الإعاقة. بالإضافة إلى ذلك، تؤكد أهمية خلق بيئات مدرسية شاملة وداعمة تعالج وتمنع التنمر، وتوفر تدخلات مناسبة ونظم دعم لهؤلاء الطلاب. في النهاية، تساهم هذه الدراسة في زيادة الوعي بتأثير التنمر على الطلاب ذوي الإعاقة وتؤكد على ضرورة التدخلات المستهدفة لضمان سلامتهم ورفاهيتهم في إطار التعليمي. (الملخص المنشور)

The research aims to shed light on the prevalence and nature of bullying incidents experienced by the students with disabilities, as well as the psychological, emotional, and academic consequences they face as a result. Through a comprehensive review of existing literature, this study examines the various forms of bullying faced by students with disabilities, including physical, verbal, and cyberbullying. It also investigates the specific vulnerabilities and challenges these students encounter in dealing with bullying incidents. The findings of this study highlight the detrimental effects of bullying on the self-esteem, self-confidence, and overall well-being of students with disabilities. Additionally, it underscores the importance of creating inclusive and supportive school environments that address and prevent bullying, providing appropriate interventions and support systems for these students. Ultimately, this research contributes to raising awareness about the impact of bullying on students with disabilities and emphasizes the need for targeted interventions to ensure their safety and well-being within educational settings. (Published abstract)