شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن دور التعليم المدمج في تحسين تحصيل مادة العلوم لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي من وجهة نظر المعلمات. استخدم المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة البحث على عينة عشوائية قوامها (203) معلمة علوم للصف الثالث الابتدائي. استخدمت الأدوات: استبانة مكونة من (29) فقرة مقسمة على ثلاثة محاور: محور يتناول التعليم المدمج، محور يتناول دور التعليم المدمج في تحسين مهارات التفكير لمادة العلوم للصف الثالث، ومحور يتناول دور التعليم المدمج في تحسين التفاعل الصفي لمادة العلوم للصف الثالث. من أهم النتائج: أن التعليم المدمج له دور كبير في تحسين تحصيل مادة العلوم لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the role of blended education in improving the achievement of science for students of the third grade of primary school from the point of view of teachers. The descriptive survey approach was used due to its suitability to the nature of the study on a random sample of (203) science teacher for the third grade of primary school. The tools were used: a questionnaire consisting of (29) items divided into three axes: an axis dealing with blended learning, an axis dealing with the role of blended education in improving thinking skills for third-grade science, and an axis dealing with the role of blended education in improving class interaction in science for the third grade. The results revealed that blended education has an active role in improving the achievement of science for students of the third grade of primary school. (Published abstract)