Advanced search
     

أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج أوليفار وهيب وهوفمان لمجتمعات التعلم المهنية في تحسين الممارسات التدريسية والتأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية

[الملخّص]  [Abstract] 
Type Article
Author العنزي، عبد العزيز بن عيد بن نزال. دكتوراه، جامعة الملك سعود؛ إدارة التعليم، منطقة الحدود الشمالية.
Second author البدور، أحمد حسن محمد. المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
Varying form of title The effect of a training program based on Olivier, Hipp and Huffman Model of professional learning communities on improving teaching and reflective practices of elementary school teachers [Article]
Pages ص ص. 441-482
Host Item Entry المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 35، أكتوبر 2023
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors الفعالية  -  برامج التدريب  -  اعداد المعلمين اثناء الخدمة  -  مهارات التدريس  -  معلمو المدارس الابتدائية  -  عرعر (السعودية)
Language of document Arabic
Country Egypt
هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج أوليفار وهيب وهوفمان لمجتمعات التعلم المهنية في تحسين الممارسات التدريسية والتأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية. لتحقيق هدف البحث، استخدم الباحث المنهج شبة التجريبي من خلال التصميم ذو المجموعة الواحدة. تكونت عينة البحث من (10) معلمين من معلمي مدرسة سليمان بن عبد الملك الابتدائية بمدينة عرعر، واستخدمت استبانة الممارسات التأملية وبطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية كأدوات للبحث. وبعد تحليل البيانات إحصائيا، تم التوصل للنتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للبرنامج التدريبي القائم على نموذج أوليفار وهيب وهوفمان لمجتمعات التعلم المهنية في تحسين الممارسات التدريسية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في محاور (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين البعدي والتتبعي في بطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية ومحاورها (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم). كشفت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي في بعد التقويم في تحسين الممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي في استبانة الممارسات التأملية في محوري (التخطيط، والتنفيذ) لصالح التطبيق البعدي في تحسين الممارسات التأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية، وكشفت النتائج أن تقويم البرنامج التدريبي بشكل كامل جاء بدرجة تقدير كبيرة. (الملخص المنشور)
This research aimed to the effect of a training program based on Olivier, Hipp, and Huffman Model of professional learning communities on improving teaching and reflective practices of elementary school teachers, in order to fulfill the study objectives the researcher has used the semi experimental approach through the one group design, the research sample consisted of 10 teachers from the teachers of Suliman bin Abdulmalik Elementary School in Arar, the study used the reflective practices questionnaire and the teaching practices observation card as research tools, After analyzing the data statistically, the following results were reached: 1) there are statistically significant differences between the pre and post applications in favor of the post application for the training program based on the Olivier, Hipp, and Huffman Model for professional learning communities in improving the teaching practices of primary school teachers in axes (planning, implementation, and evaluation), 2) there are no statistically significant differences between the post and follow-up applications in the teaching practices observation card and its axes (planning, implementation, and evaluation), and the results also revealed that there are no statistically significant differences between the pre and post applications in the evaluation axe in improving the reflective practices of primary school teachers, it also found that there were statistically significant differences between the pre and post applications in reflective practices questionnaire in the two axes (planning, and implementation) in favor of the post application in improving the reflective practices of primary school teachers, and the results revealed that the complete evaluation of the training program came with a great degree of appreciation. (Published abstract)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
العنزي، عبد العزيز بن عيد بن نزال. (2023). أثر برنامج تدريبي قائم على نموذج أوليفار وهيب وهوفمان لمجتمعات التعلم المهنية في تحسين الممارسات التدريسية والتأملية لدى معلمي المرحلة الابتدائية . المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 35، أكتوبر 2023. ص ص. 441-482 Retrieved from search.shamaa.org