شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف برنامج المدارس الأيكولوجية كمدخل للخضرنة والتنمية المستدامة في المدارس بسلطنة عمان. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت تحليل الوثائق في جمع البيانات والمعلومات. بينت نتائج الدراسة اشتمال عمل البرنامج على كثير من الموضوعات؛ وهي: التنوع البيولوجي، والتغير المناخي، والاستهلاك والنفايات، والطاقة، والحياة الصحية، والمدارس الصحية والأوراق، وأماكن فناء المدرسة، والغذاء المستدام، والمواصلات، والمياه، ومستجمعات المياه، والمحيطات، والأراضي الرطبة. كما كشفت النتائج أيضا عن تدعيم برنامج المدارس الأيكولوجية أهداف التنمية المستدامة التي وضعتها منظمة الأمم المتحدة؛ وهي: القضاء على الفقر، والقضاء على الجوع، والصحة الجيدة والرفاه، والتعليم الجيد، والمساواة بين الجنسين، والمياه النظيفة والنظافة الصحية والطاقة النظيفة وميسورة التكلفة، والعمل اللائق ونمو الاقتصاد، والصناعة والابتكار والبني التحتية، والحد من أوجه عدم المساواة، ومدن ومجتمعات محلية مستدامة، والاستهلاك والإنتاج المسؤولان، والعمل لأجل المناخ، والحياة تحت الماء، والحياة على البر، والسلام والعدل والمؤسسات القوية، وعقد الشراكات لتحقيق الأهداف. أوصت الدراسة بقيام وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان بدمج جائزة السلطان قابوس للتنمية المستدامة في البيئة المدرسية في مبادرة المدارس الخضراء لتوحيد الجهود والاستثمار الأمثل لكافة الموارد المدرسية، وتوسيع مبادرة المدارس الخضراء وتنفيذها في جميع محافظات السلطنة؛ وذلك من خلال خطة استراتيجية لهذه المبادرة، واستحداث قسم إداري خاص بتلك المبادرة في وزارة التربية والتعليم، والمديريات التعليمية التابعة لها؛ ويختص بالإشراف عليها، ومتابعة ومراقبة وتقويم أنشطتها، وتقديم الدعم اللازم لها، وتركيز مبادرة المدارس الخضراء بسلطنة عمان على تحقيق أهداف التنمية المستدامة التي وضعتها منظمة الأمم المتحدة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the eco-schools program as an introduction to greening and sustainable development in schools in the Sultanate of Oman, study used a descriptive method, also used document analysis to collect data and information. The results of the study showed the work of the program includes many topics; They are: biodiversity, climate change, consumption and waste, energy, healthy living, healthy schools, leafs, Schoolyard habitats, sustainable food, transportation, water, watersheds, oceans and wetlands. The results also revealed that the eco schools program supports the sustainable development goals set by the United Nations. These are: no poverty, no hunger, good health and well being, quality education, gender equality, clean water and sanitation, Affordable and clean energy, decent work and economic growth, industry, innovation and infrastructure, reducing inequalities, sustainable cities and communities. Responsible consumption and production, climate action, life below water, life on land, Peace, justice and strong institutions and partnerships for the goals. The study recommended that the Ministry of Education in the Sultanate of Oman integrate the Sultan Qaboos Award for Sustainable Development into the school environment in the Green Schools Initiative to unite efforts and optimize investment for all school resources, and expand the Green Schools Initiative and implement it in all governorates of the Sultanate. This is done through a strategic plan for this initiative, and the creation of an administrative department for that initiative in the Ministry of Education and its educational directorates. It specializes in supervising, following up, monitoring and evaluating its activities, providing the necessary support to it, and focusing the Green Schools initiative in the Sultanate of Oman on achieving the sustainable development goals set by the United Nations. (Published abstract)