Arab Educational Information Network

هدف البحث تحليل الأخطاء النحوية الشائعة في كتابات الطلاب الأتراك نظرا لأهمية هذه الفئة من الأخطاء، كما هدف إلى تفسير الأسباب الكامنة وراء تلك الأخطاء، واقتراح برنامج علاجي لها. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في تحليل الأخطاء النحوية مستفيدا من المنهج التقابلي في تفسير الأخطاء المتعلقة بتأثير اللغة الأم للدارسين، ومنهج تحليل الأخطاء في اكتشاف الأخطاء النحوية وتصنيفها إلى فئات وتفسيرها. تكونت عينة التحليل من كتابات (‎(30 طالبا وطالبة ممن يدرسون المستوى المتقدم في السنة التحضيرية بكلية الإلهيات في جامعة بورصا ألوداغ. توصل البحث إلى قائمة بأخطاء الطلاب النحوية مرتبة بحسب أكثرها تكرارا مع تصنيفها وتفسيرها، ثم قدم برنامجا لعلاجها، كما كشف البحث عن أن بعض الأخطاء مرجعها إلى تأثير اللغة الأم، وبعضها يرجع لأخطاء التعميم والمنهج وأساليب التدريس، وختم البحث بمجموعة من النتائج والتوصيات. (الملخص المنشور)

This research aimed to analyze common grammatical errors in the writings of Turkish students given the importance of this category of errors, the aim is to explain the reasons behind these errors and to suggest a model to correct them. The research used the descriptive analytical method in analyzing grammatical errors, the contrastive approach in interpreting errors related to the influence of the learners' mother tongue, and the method of error analysis in discovering, categorizing, and interpreting grammatical errors. The analysis sample consisted of the writings of (30) male and female advanced level students in the preparatory year (language year) at the Faculty of Theology at Bursa Uludag University. The research found a list of students’ grammatical errors arranged according to the most frequent ones, with their classification and interpretation, and then presented a program to treat them. The research also revealed that some errors are due to the influence of the students’ mother tongue, and some are due to errors in generalization, curriculum, and teaching methods. The research concluded with a set of results and recommendations. (Published abstract)