شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة على التعرف على مشكلات النطق للأصوات الساكنة الإنجليزية التي يواجهها طلبة كلية التربية طور الباحة. وتتناول هذه الدراسة أهمية تدريس نطق اللغة الإنجليزية في كلية التربية طور الباحة. استخدم الباحث لجمع البيانات أداتي الاختبار الصوتي والاستبانة. تكونت عينة الدراسة من أربعين طالبا من طلبة المستوى الأول في قسم اللغة الإنجليزية كلية التربية طور الباحة، وعشرين مدرسا من مدرسي كلية التربية طور الباحة. كشفت نتائج الدراسة أن الأصوات الساكنة الأكثر إشكالية هي (/p/, /v/, /t∫/, /dʒ/, / η/) والسبب في ذلك أن هذه الأصوات غير موجودة في اللغة العربية. توصي الباحثة مدرسي اللغة الإنجليزية الاهتمام بتعلم النطق الصحيح وبذل جهود إضافية في ذلك وتضمينه في مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية. (الملخص المنشور)

English is not a one to one relationship between letters and sounds. There is often no correspondence between written word and spoken word. English pronunciation inconsistency makes EFL learners erroneous while pronouncing. This study aims at investigating the pronunciation problems of English consonant sounds encountered by the students of the Faculty of Education Toor- Al Baha. It deals with the importance of teaching pronunciation of the English at the Faculty of Education Toor- Albaha. The instruments used for collecting data include teachers’ questionnaire and a recording test. The subjects of this study are 40 students of English department, Faculty of Education – Toor- Al baha. The results of the study showed that the most problematic consonants sound are (/p/,/v/,/t∫/,/ʤ/,/ŋ/). because these sounds do not exist in Arabic Language. Based on the results of the study, it is recommended that additional attention must be given to speaking skill including pronunciation. (Published abstract)