شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى ممارسة البراعة الرياضية من قبل معلمي الرياضيات أثناء التدريس. لتحقيق الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينتها من (30) معلم ومعلمة للرياضيات، كما تم تصميم بطاقة ملاحظة تكونت من خمسة مجالات، هي: الاستيعاب المفاهيم، الطلاقة الإجرائية، الكفاءة الاستراتيجية، الاستدلال التكيفي، البيئة التعليمية، مكونة من (35) فقرة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) أن مستوى ممارسة البراعة الرياضية من قبل معلمي الرياضيات ككل حصل على متوسط حسابي قدره (2.68) وبدرجة ممارسة متوسطة. 2) حصل مجال الاستيعاب المفاهيمي على متوسط حسابي قدره (3.347) وبدرجة ممارسة قوية. 3) حصل مجال الطلاقة الإجرائية على متوسط حسابي قدره (2.31) وبدرجة ممارسة ضعيفة. 4) حصل مجال الكفاءة الاستراتيجية على متوسط حسابي قدره (2.84) وبدرجة ممارسة متوسطة. 5) مجال البيئة التعليمية على متوسط حسابي قدره (1.905) وبدرجة ممارسة ضعيفة جدا. 6) حصل مجال الاستدلال التكيفي على متوسط حسابي قدره (2.52) وبدرجة ممارسة ضعيفة. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى ممارسة البراعة الرياضية تعزى لمتغيري الصف الدراسي وسنوات الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج، توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the level of mathematical proficiency practiced by mathematics teachers during teaching to achieve this goal, the descriptive approach was used, and the sample consisted of (30) mathematics teachers, and a note card was designed that consisted of five areas: conceptual comprehension, procedural fluency, strategic competence, adaptive reasoning, and the educational environment, consisting of (35) items. The study reached the following results: 1) The level of mathematical prowess practiced by mathematics teachers as a whole obtained an arithmetic average of (2.68) and with stairs Hpractice Medium. 2) He got room Conceptual compare hension on an arithmetic average of (3.347) And with a strong degree of practice. 3) He got room Procedural fluency on an arithmetic average of (2.31) With a weak degree of practice. 4) He got room Strategic efficiency on an arithmetic average of (2.84) With a moderate degree of practice. 5) The field of educational environment on an arithmetic average of (1.905) And to the degree of practice Very weak. 6) He got room Adaptive inference on an arithmetic average of (2.52) With a weak degree of practice. 7) There are no statistically significant differences at the significance level (0.05) In the level of practicing sporting prowess due to the variables of school grade and years of experience. In light of these results, the study reached a number of recommendations. (Published abstract)