Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى إعداد برنامج قائم على الجولات الافتراضية لبعض الأماكن المقدسة، وقياس فاعليته في تنمية الفهم التاريخي والوعي الديني لدى طلاب الصف التاسع في مادة التربية الإسلامية بدولة قطر. واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وبلغ عدد أفراد عينة البحث 40 طالبا من طلاب الصف التاسع في مدرسة عبد الله بن علي المسند الإعدادية، ولقد استخدم الباحث الأدوات والمواد التعليمية الآتية: (اختبار مهارات الفهم التاريخي - مقياس الوعي الديني - برنامج قائم على الجولات الافتراضية لبعض الأماكن المقدسة). وتوصلت نتائج البحث إلى: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم التاريخي في مادة التربية الإسلامية لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعي الديني في مادة التربية الإسلامية لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

The research aimed to develop a virtual tour-based program of sacred sites and measure its effectiveness in enhancing historical understanding and religious awareness among ninth-grade students in Islamic education in Qatar. The researcher used descriptive and quasi-experimental methods. The sample consisted of 40 ninth-grade students from Abdullah Bin Ali Al-Masnad Preparatory School. The researcher used the following tools and educational materials: (historical understanding skills test -religious awareness scale -a virtual tour-based program of sacred sites).the results showed that: 1) there were significant differences at the (0.05) level between the pre-and post-test mean scores of the experimental group on the historical understanding skills test in Islamic education, in favor of the post-test. 2) There were significant differences at the (0.05)level between the pre-and post-test mean scores of the experimental group on the religious awareness scale in Islamic education, in favor of the post-test. (Published abstract)