Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القيادة الإلهامية وعلاقتها بالبراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة جرش، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينتها من (453) معلما ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية وتعليم محافظة جرش، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة (الإلكترونية) كأداة للدراسة، أظهرت النتائج أن درجة القيادة الإلهامية لدى مديري المدارس جاء بدرجة "مرتفعة"، وأن مستوى البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين كان "مرتفعا"، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القيادة الإلهامية والبراعة التنظيمية، وفي ضوء النتائج فقد أوصت الباحثة: الاهتمام بممارسة المديرين للقيادة الإلهامية في المدارس وذلك لدورها الفعال في تحقيق البراعة التنظيمية، وأيضا ضرورة عمل المديرين بشكل بارع في المدرسة بحيث يدركون الخطط التطويرية والتحسينية والإجرائية في المدرسة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of inspirational leadership and its relationship to organizational prowess among school principals in Jerash governorate. The study followed the descriptive, correlational approach, and its sample consisted of (453) male and female teachers in schools affiliated with the directorate of education in Jerash governorate to achieve the objectives of the study, the (electronic) questionnaire was used as a tool for the study, the results showed that the degree of inspirational leadership among school principals was “high”, and the level of organizational ambidexterity as a whole among school principals in Jerash governorate from the point of view of teachers was “high”, the results also showed a strong positive correlation between inspirational leadership and organizational ambidexterity, the study recommended: paying attention to principals’ practice of inspirational leadership in schools, due its role in achieving organizational ambidexterity, it is also necessary for principals to work skillfully in the school so the they are aware of the school’s development, improvement and procedural plans. (Published abstract)