شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقديم مقترح لتطوير الكفايات المهنية للطالب المعلم لتدريس مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية على أساس الاحتياجات التدريبية في ضوء النظريات التربوية الحديثة. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الباحثون أداتي الاستبانة والملاحظة لجمع المعلومات من المجتمع الأصلي المتمثل في الطلبة المعلمين المستوى الخامس قسم الاحياء بكلية التربية جامعة بحري والبالغ عددهم (52) طالب وطالبة، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم والدراسات الاجتماعية (SPSS)، وباستخدام الانحراف المعياري المتوسطات الحسابية، التكرارات والنسب المئوية. توصلت الدراسة لعدة نتائج منها أن الوسائل التعليمية (تصميمها واستخدامها) والتحضير اليومي للدروس من أهم الكفايات المهنية التي تحتاج إلى تطوير في ضوء النظريات التربوية الحديثة، أن تدريس مادة الأحياء بالمرحلة الثانوية تتطلب تطوير كفايات إتقان التخصص، التخطيط السنوي وتنفيذ الدرس في ضوء النظريات التربوية الحديثة البنائية، المعرفية والسلوكية بصفة خاصة. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، أوصى الباحثون ببعض التوصيات منها تطبيق البرنامج التدريبي المقترح لتطوير الكفايات المهنية للطالب المعلم قبل التربية العملية بالمدارس الثانوية. (الملخص المنشور)

The study aimed to present a proposal to develop the professional competencies of the student teacher to teach biology at the secondary stage on basis of training needs in the light of modern educational theories. The researchers used the descriptive and analytical method, and used the questionnaire, observation tools, to collect information from the population consist of all students in College of Education, University of Bahri, which is (52) male and female. According to the statistical program (SPSS) and using the standard deviation, arithmetic means, frequencies and percentages. The study reached several results, including that the educational aids (design and use), daily preparation for lessons, and the most important professional competencies that need to be developed in the light of modern educational theories. Teaching biology at the secondary stage requires the development of competencies, mastering the specialization, annual planning and lesson implementation in the light of modern educational theories, constructing, cognitive and behavioral theories in particular. Based on the results that were reached, the study came out with some recommendations, including the application of the proposed training program to develop the professional competencies of the student teacher before teaching practices in secondary schools. (Published abstract)