Arab Educational Information Network

تحلل هذه الورقة استراتيجيات القيادة في مؤسسات التعليم العالي في سد الفجوة بين التعليم ومتطلبات سوق العمل، مع التركيز على إمكانات اتخاذ القرارات الاستراتيجية، وصنع السياسات المؤسسية، وتصميم المناهج الدراسية في مواءمة البرامج الأكاديمية مع احتياجات السوق. تتبنى هذه الورقة منهجا وصفيا تحليليا لتوفير فهم شامل للقضية واقتراح حلول عملية تضمن أهمية التعليم للقوى العاملة المستقبلية. والسؤال البحثي الذي توجه هذه الدراسة هو: ما هي الاستراتيجيات القيادية في التعليم العالي التي يمكنها سد الفجوة بين مخرجات التعليم ومتطلبات سوق العمل في المملكة العربية السعودية؟ تشير نتائج الدراسة إلى أنه على الرغم من وجود فجوة كبيرة بين مخرجات التعليم العالي ومتطلبات سوق العمل، إلا أنه يتم بذل الجهود لسد هذه الفجوة، مثل تحسين التواصل والتعاون بين مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات سوق العمل، وإجراء تغييرات في المناهج الدراسية، وتوفير خدمات أفضل. إن توجيه الطلاب، وإنشاء جمعيات قوية للخريجين، وتنفيذ التقييم الذاتي المستمر يمكن أن يخفف من هذه الفجوة بشكل كبير. يجب أن تركز الأبحاث المستقبلية على تقييم تأثير هذه الاستراتيجيات. (الملخص المنشور)

This paper analyzes the leadership strategies in higher education institutions in bridging the gap between education and labor market requirements, focusing on the potential of strategic decision-making, institutional policy-making, and curriculum design in aligning academic programs with market needs. This paper adapts a descriptive-analytical approach to provide a comprehensive understanding of the issue and suggest practical solutions that ensure the relevance of education to the future workforce. The research question guiding this study is: What are the leadership strategies in higher education that can bridge the gap between the outputs of education and the labor market requirements in the Kingdom of Saudi Arabia? The study's results indicate that while there is a significant gap between higher education outputs and labor market requirements, efforts are being made to bridge this gap, such as improving communication and collaboration between higher education institutions and labor market institutions, making curriculum changes, providing better student guidance, establishing robust alum associations, and implementing continuous self-evaluation could substantially mitigate this gap. Future research should focus on evaluating the impact of these strategies. (Published abstract)