شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على التمكين النفسي في تنمية اليقظة الذهنية وتأكيد الذات لدى طالبات جامعة الأمير سطام بالخرج. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، مع القياسين القبلي والبعدي لأداتي الدراسة، وتم إعداد برنامج قائم على التمكين النفسي، ومقياس اليقظة الذهنية ومقياس تأكيد الذات، وشملت عينة الدراسة 24 طالبة في كلية إدارة الأعمال بجامعة الأمير سطام بالخرج. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياسي اليقظة الذهنية وتأكيد الذات، وجاءت الفروق لصالح القياس البعدي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي لمقياسي اليقظة الذهنية وتأكيد الذات. أوضحت النتائج أن البرنامج قد حقق مستوى فاعلية كبير في تنمية اليقظة الذهنية وتأكيد الذات لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)

This study sought to identify the effectiveness of a program based on Psychological Empowerment in developing mindfulness and self-assertiveness among female students at Prince Sattam university in Al-Kharj. The study adopted the quasi-experimental methodology with pre and post application of the study tools, a psychological empowerment-based program, a mindfulness and self-assertiveness scales were prepared, the study sample consisted of 24 female students at the faculty of business administration. The study results showed statistically significant differences between ranks of scores for the pre and post application of mindfulness and self-assertiveness scales, the differences were in favor of post application, and there were no statistically significant differences between ranks of scores for the post and follow-up application of the two scales. The results showed that the program achieved a high level of effectiveness in developing mindfulness and self-assertiveness among the study sample. (Published abstract)