Arab Educational Information Network

يسعى البحث إلى التعرف على الاستراتيجيات المستخدمة في تدريس مقرر الحاسب الآلي في التعليم العام وتأثيرها في العملية التعليمية، وعرض أهم التوصيات لاستخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مقرر الحاسب الآلي. وذلك من خلال مراجعة منهجية للدراسات والبحوث التي تناولت تدريس مقرر الحاسب الآلي باستخدام إحدى الاستراتيجيات الحديثة في التعليم. تم إجراء مسح شامل لجميع الدراسات ذات الصلة بموضوع المراجعة، والمنشورة في الفترة ما بين (2018-2023)، وذلك في كل من قاعدة البيانات المنظومة وقوقل سكولر، وتحليلها تحليلا موضوعيا. من بين (581) بحثا، تم قبول (44) بحثا بناء على معايير القبول والإقصاء والتي تم تحديدها في البحث الحالي. أظهرت النتائج عددا من الاستراتيجيات الحديثة لتدريس مقرر الحاسب الآلي، وكان من أكثرها استخداما التالي بالترتيب: استراتيجية الصف المقلوب، الرحلات المعرفية، خرائط المفاهيم. كان تأثير الاستراتيجيات في تدريس مقرر الحاسب الآلي كما أظهرت النتائج عديدة منها: تنمية الجانب المعرفي والمهاري في تدريس الحاسب الآلي، وكذلك مهارات الاستقلال والانخراط، ومهارة التفكير المنتج والتفكير الابتكاري لدي الطلاب. وقد أكدت جميع الدراسات على تدريب المعلمين وادراج الاستراتيجيات الحديثة في المنهج. وأخيرا تم عرض عدد من التوصيات وفقا للنتائج التي توصل إليها البحث وكان من أبرزها إنشاء موقع الكتروني خاص باستراتيجيات التدريس. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the strategies used in teaching computer course in general education and what is their impact on the educational process, and to present the most important procedures for using modern strategies in teaching computers course. This is done through a systematic review of studies and researches that studied teaching computer course using one of the modern strategies in education. A comprehensive survey was conducted of all studies related to the subject of the review, published between 2018 and 2023, in both Almandumah database and Google Scholar. Among the 581 studies, 44 studies were accepted based on the inclusion and exclusion criteria that were specified in the current research. The results showed a number of modern strategies for teaching computer course, and among the most used were the following, in order: The Flipped Classroom strategy, Web Quest, and Concept Maps. The impact of these strategies on teaching computer courses was various, as the results showed, including: the development of the cognitive and skills in computer, as well as increased independence and engagement skills, and developed productive and innovative thinking among students. All studies emphasized teacher training and the inclusion of modern strategies in the curriculum. Finally, a number of recommendations were presented according to the findings of this research, the most of which was the establishment of a website for teaching strategies. (Published abstract)