شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام نموذج التغيير المفهومي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي (تحليل المحتوى)؛ وذلك للكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية لدى الطالبات، والمنهج التجريبي باتباع التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، مجموعة تجريبية، تم تدريسها وفق نموذج التغيير المفهومي، ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة المعتادة القائمة على الإلقاء والتلقين. تكونت عينة البحث من (59) طالبة، ولجمع بيانات البحث تم استخدام اختبار تصويب التصورات البديلة. أسفرت النتائج عن وجود فاعلية لاستخدام نموذج التغيير المفهومي في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. (الملخص المنشور)

This study investigated the effectiveness of using the conceptual change model in correcting alternative perceptions of some legal concepts among first-year middle school female students. The researcher used a descriptive approach (content analysis) to identify the alternative perceptions of legal concepts among students, and an experimental approach using a quasi-experimental design with two groups: an experimental group, which was taught using the conceptual change model, and a control group, which was taught using the conventional lecture-based approach. The research sample consisted of (59) female students. To collect research data, a test of alternative perception correction was used. The results showed that the conceptual change model was effective in correcting alternative perceptions of some legal concepts among first-year middle school female students. (Published abstract)