Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والكمالية العصابية، لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، ومدى إسهام الأفكار اللاعقلانية في التنبؤ بالكمالية العصابية. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والكمالية العصابية لدى عينة من المراهقين من طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة الخبر. تم استخدام مقياسي الأفكار اللاعقلانية (إعداد الريحاني، 1987)، والكمالية العصابية (إعداد شند، 2017). تكون مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، من التخصصين: النظري، والعلمي. تكونت عينة الدراسة من (450) طالبا وطالبة. توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج: وجود علاقة طردية (موجبة) بين الكمالية العصبية، والأفكار اللاعقلانية، لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر، وأن مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر بأنها منتشرة بين الطلاب والطالبات بدرجات متفاوتة، وأن مستوى الكمالية العصابية لدى الطلبة المراهقين بالمرحلة الثانوية بمحافظة الخبر جاء مرتفعا، وجود فروق في مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف التخصص (علمي / نظري)، والفروق لصالح التخصص العلمي، وجود فروق في مستوى الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف الجنس (ذكر / أنثى) والفروق لصالح الإناث، وجود فروق في مستوى الكمالية العصبية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر تعزى لاختلاف التخصص (علمي / نظري)، والفروق لصالح التخصص العلمي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب الذكور والطلاب الإناث في مقياس الكمالية العصابية لطلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر، الأفكار اللاعقلانية قد أسهمت في التنبؤ بالكمالية العصابية لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الخبر بنسبة ( 25%). أوصت الدراسة بإعداد البرامج التربوية وبرامج التنشئة الاجتماعية السليمة حول الأفكار المتعلقة بالذات والآخرين، والتركيز على برامج إرشادية وقائية تهدف إلى تربية التفكير العقلاني والمنطقي بين الطلبة كجزء من برامج تربية الشخصية والصحة النفسية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the relationship between irrational thoughts and neurotic perfectionism among adolescent students in secondary school in Al-Khobar Governorate, and the extent to which irrational thoughts contribute to predicting neurotic perfectionism. The two scales of irrational thoughts prepared by (Al-Rihani, 1987) and neurotic perfectionism prepared by (Shend, 2017) were used. The study population consisted of male and female high school students in Al-Khobar Governorate, from the theoretical and scientific disciplines, and the study sample consisted of (450) A student and a student, and The study reached many results: There is a direct (positive) relationship between neurotic perfectionism and irrational thoughts among adolescent students at the secondary stage in Al-Khobar Governorate, and that the level of irrational thoughts among secondary school students in Al-Khobar city is that they are widespread among male and female students to varying degrees, and the level of neurotic perfectionism among adolescent students at the secondary stage in Al-Khobar Governorate It was high, there were differences in the level of irrational thoughts among secondary school students in AlKhobar city due to the difference in specialization (scientific / theoretical), and the differences were in favor of the scientific specialization, and there were differences in the level of irrational thoughts among secondary school students in AlKhobar city due to the difference in gender (male / female) and differences In favor of females, there are differences in the level of neurotic perfectionism among secondary school students in Al-Khobar city due to the difference in specialization (scientific / theoretical), and the differences are in favor of scientific specialization. Al-Khobar, irrational thoughts contributed to the prediction of neurotic perfectionism among secondary school students in Al-Khobar by (2%-5%). The study recommended the preparation of educational programs and sound socialization programs around thoughts related to self and others, and to focus on preventive counseling programs aimed at raising rational and logical thinking among students as part of personality and mental health education programs. (Published abstract)