شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة أهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم الاستبانة أداة لجمع البيانات، وأجريت الدراسة على (152) معلما. أسفرت نتائج الدراسة الميدانية عن عدد من النتائج، أهمها: الوصول إلى قائمة بمهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده اللازمة، لمعلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية، وبلغ عددها (14) مهارة. كما أظهرت النتائج أن درجة أهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية للدرجة الكلية للأداة، ولجميع المهارات تقع في المدى المرتفع. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط استجابات معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية لأهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده تعزى للمتغيرات التالية: امتلاك الإجازة القرآنية، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the importance degree of the Quranic Ijâzah at developing the skills of reciting and tajweed of the Holy Quran among Holy Quran teachers at the primary stage. To answer the study questions, the researcher has used the descriptive survey approach, and the questionnaire as a tool for data collection. The study was conducted on a sample of (152) teachers, The results of the field study have come to a number of results, the most important of which are: reaching to a list of the skills of reciting and tajweed of the Holy Quran needed for Holy Quran teachers in the primary stage, with a number of (14) skills. The results showed that the degree of importance of the Quranic Ijâzah in developing the skills of reciting and tajweed of the Holy Quran among Holy Quran teachers in the primary stage, for the total degree of the tool and for all skills, comes at the high range. Meanwhile, the results showed that there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average responses of Holy Quran teachers in the primary stage to the importance of the Quranic Ijâzah in developing the skills of reciting the Holy Quran, which are due to the following variables: Possession of Quranic Ijâzah, years of experience, and educational qualification. (Published abstract)