Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة دراسة أثر التدريس باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف السادس الأساسي. استخدم المنهج شبة التجريبي ذو الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية. اشتملت أدوات الدراسة على اختبار تحصيلي طبق على عينة من طالبات الصف السادس في مدرسة آسية بنت الحارث السعدية بمحافظة جنوب الباطنة، حيث تكون عينة الدراسة من (51) طالبة مقسمة إلى مجموعة ضابطة عددها (25) طالبة درسن بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية مكونه من (26) طالبة درسن باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في الوحدة الخامسة "المواد الموصلة والمواد العازلة للكهرباء". أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية. أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) للاختبار التحصيلي القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ولصالح الاختبار البعدي. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

This study aimed to study the effect of teaching using the six-dimensional strategy PDEODE on the academic achievement of sixth-grade female students. The quasi-experimental approach with pre/post-test was used for a control group and an experimental group. The study instrument included an achievement test applied to a sample of sixth-grade female students at a School in South Al-Batinah Governorate. The study sample consisted of 51 students divided into a control group of 25 students who studied the usual way, and an experimental group of 26 students who studied using Six-dimensional strategy in the fifth unit "Conductive materials and electrical insulating materials. The results indicated statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the post-achievement test in favor of the experimental group. In light of these results, recommendations and proposals were presented. (Published abstract)