Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه قائدات المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في إدارة الأزمة (أزمة كورونا نموذجا)، والكشف عن الفروق الإحصائية بين متوسط درجات استجابات أفراد العينة تجاه التحديات التي تواجه قائدات المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة تعزى إلى متغيرات نوع المدرسة، والدورات التدريبية في مجال إدارة الأزمات، وعدد سنوات الخبرة. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي حيث يتناسب مع أهداف الدراسة. وتم تطبيق أداة الدراسة على مجتمع الدراسة كاملا، وكان عدد الاستجابات (282) استجابة من قائدات المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة للعام الدراسي (1440-1441 هـ). تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات اللازمة للدراسة، وتضمنت (20) فقرة موزعة على محورين أساسيين تمثل التحديات الداخلية والخارجية التي تواجه قائدات المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في إدارة أزمة كورونا نموذجا ويستجاب عليها وفق التدرج الخماسي. خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن التحديات الداخلية والخارجية التي تواجه قائدات المدارس الابتدائية بمدينة مكة المكرمة في إدارة الأزمة (أزمة كورونا نموذجا( كانت بدرجة كبيرة، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات نوع المدرسة لصالح المدارس الحكومية، والدورات التدريبية في مجال إدارة الأزمات لصالح الحاصلات على دورات، وعدد سنوات الخبرة لصالح ذوات الخبرة الأعلى. (الملخص المنشور)

The research aimed at identifying the crisis management challenges faced by school leaders in the Holy City of Mecca (Covid-19 as a Model) and disclosing the statistical differences between the average of the sample degree responses to these challenges due to school type variables, crisis management training courses, and years of experience. The descriptive survey approach was followed as it suited the research objectives. The study tool was applied to its entire community, and the recovered responses were (282) school leaders in Mecca for the academic year (1440-1441 AH). The questionnaire was prepared to collect the data needed for research purposes to include (20) paragraph distributed in two main axes, representing the internal and external challenges faced by them in Mecca in managing the Covid-19 crisis as a model and responding pursuant to the quintuple gradient. The research found a series of results, most notably: The internal and external crisis management challenges faced by school leaders in Mecca (Covid-19 Crisis as a Model) were significant. There were statistical differences due to school type variables for the governmental schools, crisis management training courses for women with courses, and years of experience for those with higher experience. (Published abstract)