شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت هذه الدراسة تعرف تأثير تعلم طلاب الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك خالد للأخطاء البحثية الشائعة على تحقيق معايير التميز بمشاريعهم البحثية. اعتمدت الدراسة الوصفية المسحية على تحليل محتوى وثائق ثلاث عينات: بحوث أصول التربية المنشورة في مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية وعددها 18 بحثا، والمشاريع البحثية التي أنجزتها طالبات ماجستير قسم التربية عام 1440 هـ "بعد تدريسهن معايير التميز البحثي التي ينبغي تضمينها في مشاريعهن" وعددها 13 بحثًا، والمشاريع البحثية التي أنجزتها طالبات ماجستير قسم التربية عام 1441 هـ "بعد تدريسهن الأخطاء الشائعة التي تحول دون تحقيق معايير التميز البحثي في مشاريعهن" وعددها 4 أبحاث. وكان من أبرز نتائج الدراسة: التوصل إلى قائمة محكمة بأهم معايير التميز البحثي، ووجود علاقة إيجابية بين تعلم الأخطاء الشائعة وتحقيق معايير التميز البحثي. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the effect of learning common research errors for graduate students in the college of education at King Khalid University on achieving the excellence standards in their research projects. This survey descriptive study relied on the content analysis of three samples: (18) education foundations papers published in the Journal of K.K.U. for Educational Sciences, (13) research projects of master female students of the education department in 1440 AH “after teaching them the research excellence standards that should be included in their projects”, and (4) research projects of master female students of the education department in 1441 AH, "after teaching them the common mistakes that prevent the achievement of research excellence standards in their projects". The most prominent results of the study were: designing a refereed list of the most important research excellence standards, and there is a positive relationship between learning common mistakes and achieving research excellence standards. (Published abstract)