شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن خصائص توزيع مستويات التحصيل الأكاديمي لطلبة كلية المجتمع في جامعة الحدود الشمالية، واختلافها وفقا لدور النوع الاجتماعي، والقسم الأكاديمي للطلبة، وبفحص المعدلات التراكمية لـ (608) طالبا وطالبة موزعين على ثلاثة أقسام في الكلية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (1441-1442 هـ)، واستطلاع رأي (27) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بالكلية للتعرف على أسباب تدني التحصيل الأكاديمي للطلبة. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام استبيان العوامل المرتبطة بتدني التحصيل الأكاديمي لطلبة الجامعة من إعداد أبو هاشم وشلبي (2009). أشارت نتائج الدراسة إلى انخفاض التحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية المجتمع بجامعة الحدود الشمالية، كما اتسمت درجات التحصيل الأكاديمي بالتوزيع الطبيعي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في التحصيل الأكاديمي لصالح الإناث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة تعزى للقسم الأكاديمي لصالح طلبة قسم الإعداد العام. كما أشارت النتائج إلى أن العوامل المرتبطة ببعد الظروف الأسرية، والاقتصادية، والذاتية شكلت أبرز العوامل المؤثرة في تدني التحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية المجتمع، كما أشارت أيضا إلى عدم وجود فروق بين آراء أعضاء هيئة التدريس حول العوامل المسببة لتدني التحصيل الأكاديمي لطلبة كلية المجتمع تعزى للنوع الاجتماعي، والقسم الأكاديمي، وعدد سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

This study aims to reveal the characteristics of the distribution of academic achievement levels for community college students at the Northern Border University, and also their differences according to gender, and academic department through examining the cumulative averages of 608 male and female students, distributed across three departments in the college during the second semester of the academic year (1441-1442 AH). A survey was used for 27 faculty members in the college in order to identify the reasons for students’ low academic achievement. In order to achieve the aim of the study, the measure of factors associated with low academic achievement for university students was used, prepared by Abu Hashim & Shalabi (2009). The results of the study indicated a decrease in academic achievement among community college students at the Northern Border University. Academic achievement scores were characterized by a normal distribution, with the existence of statistically significant differences between males and females in academic achievement, in favor of females. There were also statistically significant differences between students that were attributed to academic department, in favor of students from the department of General preparation, as the results indicated that the factors relating to the dimension of family circumstances, economic circumstances, and personal circumstances were the most prominent factors affecting the low academic achievement of community college students. It also indicated that there were no differences between the opinions of faculty members about the factors causing the low academic achievement of community college students attributed to gender, academic department, and number of years of experience. (Published abstract)