شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى مساهمة مناهج التربية البدنية والرياضية في تنمية قيم مجال الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، معرفة الفروق في تقديرات أفراد العينة حول مدى مساهمة مناهج التربية البدنية والرياضية في تنمية قيم مجال الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الأقدمية. وتم اعتماد المنهج الوصفي، واستخدم الباحث استبيانا من تصميمه، حول مستوى مساهمة مناهج التربية البدنية والرياضية في تنمية قيم مجال الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وبعد التحقق من صدق وثبات الأداة أجريت الدراسة على عينة متكونة من 60 أستاذا للتربية البدنية والرياضية بثانويات ولاية الشلف وقد أظهرت الدراسة أن مناهج التربية البدنية والرياضية تساهم في تنمية قيم مجال الانتماء لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بمستوى مرتفع، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة حول مستوى مساهمة مناهج التربية البدنية والرياضية في تنمية قيم مجال الانتماء تعزى لمتغير الأقدمية. وعلى ضوء هذه النتائج تقدم الباحث بمجموعة مقترحات. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the level of contribution of physical and sports education curricula, in the development of the values of the area belonging to the high school students, to know the differences in the estimates of the sample members, about the extent of the contribution of physical and sports education curricula, in the development of the values of the area belonging to the high school students is attributable to a variable seniority. The descriptive approach was adopted as a method in this study, the researcher used a questionnaire designed by him, about the level of the contribution of physical and sports education curricula, in the development of the values of the area belonging of the high school students, after verifying the reliability of the tool, the study was carried out on a sample from 60 a Professor of Physical Education and Sports on high schools of the wilaya Of shlef. The study showed a high level that physical and sports education curricula, to contribute to the development of the values of the area belonging a high level of the high school students, and that there were statistically significant differences in the estimates of the sample members about the level of the contribution of physical and sports education curricula, in the development of the values of the area belonging to the attributable variable seniority. In the light of results the researcher presents a group of suggestions. (Published abstract)