شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعى هذا البحث لتوضيح مدى وعي معلمات مادة العلوم باستخدام استراتيجيات الذكاء الاصطناعي، خلال الفصل الدراسي الأول لعام 2023 في منطقة السليل. قدمت الاستبانة لعينة تضم 39 معلمة لفهم أفضل للتحديات والفرص المرتبطة باستخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. أظهرت نتائج الدراسة وعيا ملحوظا من قبل المعلمات بفعالية استراتيجيات الذكاء الاصطناعي في تعزيز فهم الطلاب للمفاهيم العلمية. أكدت نتائج البحث أهمية استراتيجيات الذكاء الاصطناعي في تحسين تجارب التعلم، وركزت تعليقات المعلمات على قدرة هذه الاستراتيجيات على تعزيز فهم الطلاب للمفاهيم العلمية، وتقديم الدعم والإثراء لعملية التدريس. بناء على ذلك، يوصى بضرورة تطوير برامج تدريبية مستدامة تركز على تعزيز الوعي والمهارات لدى معلمات العلوم في استخدام الذكاء الاصطناعي في بيئة التعليم. وتشدد النتائج أيضا على أهمية دمج التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي في الخطط التعليمية لتعزيز جودة التعليم وفعالية العملية التعليمية. تأمل هذه النتائج في دعم التقدم التقني في مجال التعليم والاستفادة من الذكاء الاصطناعي كأداة مؤثرة في تحسين تجربة التعلم للطلاب وتعزيز مهارات المعلمين في تحقيق أهداف التعليم الحديث. (الملخص المنشور)

This research aims to clarify the extent of awareness among science teachers regarding the use of artificial intelligence (AI) strategies during the first semester of the year 2023 in the Sallil region. A questionnaire was administered to a sample of 39 teachers to gain a better understanding of the challenges and opportunities associated with the use of technology and artificial intelligence in education. The study's results revealed a significant awareness among teachers of the effectiveness of AI strategies in enhancing students' understanding of scientific concepts. The research findings emphasized the importance of AI strategies in improving learning experiences, with teachers highlighting these strategies' ability to enhance students' understanding of scientific concepts and provide support and enrichment to the teaching process. Based on these findings, it is recommended to develop sustainable training programs that focus on enhancing awareness and skills among science teachers in utilizing artificial intelligence in the learning environment. The results also underscore the importance of integrating technology and artificial intelligence into educational plans to enhance the quality of education and the effectiveness of the teaching process. These results anticipate supporting technological advancements in education and leveraging artificial intelligence as a powerful tool to improve the learning experience for students and enhance teachers' skills in achieving modern educational goals. (Published abstract)