شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة الكفايات الرقمية الواجب توافرها لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. ومعرفة مدى امتلاك طلاب المرحلة الثانوية للكفايات الرقمية في المملكة العربية السعودية. ومعرفة الصعوبات التي تواجه طلاب المرحلة الثانوية عند استخدام الكفايات الرقمية. تم استخدام المنهج الوصفي. تكون مجتمع البحث من جميع طلاب المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية. أما عينة البحث، تكونت من (70) طالب ثانوي. تم استخدام استبيان (مستوى الكفايات الرقمية اللازمة لإعداد طلاب المرحلة الثانوية في ضوء احتياجات سوق العمل في المملكة العربية السعودية) كأداة لجمع البيانات اللازمة لهذا البحث. ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة في البحث: معامل ارتباط بيرسون - سبيرمان - معادلة كرونباخ ألفا - المتوسطات - الانحراف المعياري والرتب. ومن أبرز نتائج البحث تمتع طلاب المرحلة الثانوية بالكفايات الرقمية. أشارت نتائج البحث أيضا إلى أن الكفايات الرقمية لدى طلاب المرحلة الثانوية تتراوح بين المستوى المرتفع جدا والمرتفع. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to know the digital competencies that must be available to secondary school students in The Kingdom of Saudi Arabia. And knowing the extent to which secondary school students possess digital competencies in The Kingdom Of Saudi Arabia, and knowing the difficulties facing secondary school students when using digital competencies. The descriptive approach was used, and the research population consisted of all secondary school students in The Kingdom of Saudi Arabia. The research sample consisted of (70) secondary students. a questionnaire (the level of digital competencies necessary to prepare secondary school students in light of the needs of the labor market in the kingdom of Saudi Arabia) was used as a tool to collect the data necessary for this research. The statistical methods used in the research include: Pearson spearman correlation coefficient - Cronbach Alpha equation - averages - standard deviation and ranks. one of the most prominent results of the research is that secondary school students enjoy digital competencies. The research results also indicated that the digital competencies of secondary school students range from very high to high levels. (Published abstract)