شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت الدراسة إلى الكشف عن مقترحات المديرات ومعلمات الصفوف الأولية لمعالجة الفاقد التعليمي في ضوء جائحة كورونا لدى طلبة المرحلة الابتدائية في مدارس الطفولة المبكرة الحكومية بجدة. لتحقيق الهدف، اتبعت الباحثة منهج البحث النوعي القائم على أسلوب دراسة الحالة، وتمثلت الأداة بمقابلة منظمة تضمنت تسعة أسئلة شبه مفتوحة، جرى طرحها على المشاركات البالغ عددهن ست مشاركات 3 مديرات و3 معلمات من مدارس الطفولة المبكرة، تنوعت خبراتهن في مختلف التخصصات، وجرى اختيارهن بطريقة مقصودة، وبعد الحصول على البيانات جرى تحليلها تحليلا موضوعيا. أظهرت النتائج بأن معالجة الفاقد التعليمي لدى طلبة المرحلة الابتدائية تجري عبر مقترحات تتعلق بـ: (تفعيل الشراكة بين المدرسة والأسرة - تفعيل دور إدارة المدرسة - أهمية دور المعلم - تفعيل دور إدارة التعليم ـ أهمية الدراسات العلمية). أضافت المعلمات (تفعيل مصادر التعلم واستثمار المكتبة المدرسية ـ استثمار أدوات منصة مدرستي ـ تفعيل دور المجتمعات المهنية). أوصت الدراسة بأن تقوم إدارة التعليم بالعمل على ابتكار البرامج التدريبية لتطوير المعلمين والمعلمات بما ينعكس أثره في أدائهم التدريسي وفي تعليم الطلبة، مع الاستمرار في دمج التقنية في التعليم من خلال المنصات التعليمية كمنصة مدرستي. كما أوصت بأهمية إجراء البحوث العلمية والاستفادة من نتائجها في تطوير المناهج، وفي الرفع من المستوى التحصيلي للطلبة. وأوصت كذلك، بأهمية تفعيل مجتمعات التعلم المهنية بين المعلمين داخل المدرسة وخارجها، وتوجيه برامجها لمعالجة الفاقد التعليمي لدى طلبة المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)

This study aimed to explore the suggestions of female headmistresses and teachers of primary classes on tackling the educational loss during the corona epidemic with students of primary education at public early childhood schools in Jeddah. To achieve this objective, a qualitative research methodology based on a case study, was used. A systematic interview, involving (9) semi open questions, was used as a research tool to be administered to (6) participants (i. e., (3) headmistresses and (3) teachers), selected purposively from early childhood schools, who had multiple experiences in various specializations. After analyzing the data objectively, the findings revealed that treating the educational loss with the primary education students could be done through suggestions related to: enacting partnership between school and family, enacting the role of school administration, the importance of teacher's role, enacting the role of education administration, and the importance of scientific studies. However, the teachers added other suggestions, namely: enacting learning resources and investing in the school library, investing the techniques of Manasat Madrasati, and enacting the role of vocational societies. Finally, the study recommended the education administration to create training programmes so as to develop male and female teachers' teaching performance and students' education, and integrate technology into education through using educational platforms such as Manasat Madrasati. In addition, the study confirmed the importance of conducting research and using findings in developing curricula and students' achievement level, enacting the vocational learning societies between teachers inside and outside school, and the direction of rogrammes to tackle the educational loss with the primary education students. (Published abstract)