Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء المنطقي، وتأثير مجموعة من الألعاب الإلكترونية المختارة في تنمية الذكاء المنطقي لدى مجموعة من الطلاب بالمرحلة الابتدائية بمحافظة جدة بالمملكة العربية السعودية، والفروق في الذكاء المنطقي والتي تعزى إلى متغير الجنس، والصف الدراسي (الرابع، الخامس، السادس) الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (19) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الابتدائية. تم تطبيق أدوات الدراسة التي تمثلت في مجموعة من الألعاب الإلكترونية المختارة من قبل الباحثين، واختبار مستوى الذكاء المنطقي لدى الأطفال. توصلت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من الذكاء المنطقي لدى عينة الدراسة، ووجود تأثير لمجموعة من الألعاب الإلكترونية المختارة في تنمية الذكاء المنطقي، كما ظهر عدم وجود في الذكاء المنطقي تعزى إلى الجنس والصف الدراسي. أوصت الدراسة بإعداد برنامج ارشادي نمائي لتحديد الأطر السلوكية السوية في الألعاب الإلكترونية للمبرمجين، وإعداد ميثاق أخلاقي لمبرمجي الألعاب الإلكترونية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of logical intelligence, the effect of playing a group of selected electronic games in developing logical intelligence among a group of students in the primary stage in Jeddah in the Kingdom of Saudi Arabia, and the differences in logical intelligence that are attributed to the variables of gender and academic grade (fourth, fifth, sixth) primary school. The study sample consisted of (19) male and female primary school students in Jeddah. The study tools were applied, which consisted of a group of selected electronic games, and logical intelligence scale among children. The results showed that there was an average level of logical intelligence among the study sample, and that there was an effect of playing a group of selected electronic games in developing logical intelligence. It also appeared that there was no logical intelligence is attributed to gender and academic grade, the study recommended preparing a developmental guidance program to define appropriate behavioral frameworks for programmers in electronic games, and preparing an ethical charter for electronic game programmers. (Published abstract)