شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للشراكة الأسرية من وجهة نظرهن. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي، وتطبيق الاستبانة على عينة تكونت من (102) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية. أشارت النتائج إلى أن الدرجة الكلية لدرجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للشراكة الأسرية من وجهة نظرهن جاءت بدرجة كبيرة جدا، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيري سنوات الخبرة ونوع المدرسة. وفي ضوء النتائج السابقة، تم تقديم بعض التوصيات ومنها زيادة البرامج التثقيفية للأسرة لمجالات الشراكة الأسرية، بناء جسر من التواصل المرن الفعال بين المعلمة والأسرة يراعي فيها اختلاف مستوياتهم الثقافية، والاقتصادية، والاجتماعية، لضمان اقبال عدد كبير من الأسرة على الشراكة. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the level of kindergarten teachers' practice of family partnership from their perspective. To achieve the study's objectives, a descriptive approach was used, and a questionnaire was administered to a sample of 102 kindergarten teachers in Dammam, Saudi Arabia. The results indicated that the overall level of kindergarten teachers' practice of family partnership was very high. There were no statistically significant differences in the response averages based on years of experience and school type. Based on the previous results, some recommendations were made, including increasing educational programs. (Published abstract)