Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح باستخدام اللعب الدرامي لتنمية مهارتي الاستماع والتحدث لتلاميذ الصف الأول الابتدائي، باستخدام المنهج شبة التجريبي وأدوات الدراسة المكونة من البرنامج المقترح والاختبار لقياس مهارتي الاستماع والتحدث. تكونت عينة الدراسة من (26) تلميذا من الصف الأول الابتدائي في منطقة نجران، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وأظهرت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لفاعلية البرنامج المقترح جاءت بدرجة كبيرة، وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة الإحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق اختبار مهارتي الاستماع والتحدث لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ذلك، أوصت الدراسة بأهمية عقد دورات تدريبية لمعلمات الطفولة المبكرة في كيفية استخدام استراتيجية اللعب الدرامي وتطويعها داخل العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the effectiveness of a proposed program using dramatic play to develop listening and speaking skills for first-grade students, using the semi- experimental approach and the study tools consisting of the proposed program and the test to measure listening and speaking skills. The study sample consisted of (26) students from the first grade. The primary school students in the Najran region were chosen randomly. The results of the study showed that the total score for the effectiveness of the proposed program was very high, and the results also indicated that there were statistically significant differences between the scores of the children of the experimental group before and after applying the listening and speaking skills test in favor of the post application. In light of this, the study recommended the importance of holding training courses for early childhood teachers on how to use the dramatic play strategy and adapt it within the educational process. (Published abstract)