Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، والتعرف على مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد والإبداعي في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي. اعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأجريت الدراسة على جميع معلمي مادة العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي، وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة، حيث وزعت الاستبانة إلكترونيا على عدد (45) معلما. وبلغ الذين ردوا على الاستبانة (44) معلما. وكانت أهم النتائج: 1) أن مستوى تفعيل مهارات التفكير الناقد في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاء بدرجة مرتفعة، 2) أن مستوى تفعيل مهارات التفكير الإبداعي في التدريس لدى معلمي العلوم بالمرحلة الثانوية في مدينة الدوادمي جاء بدرجة متوسطة. وكانت أهم التوصيات: 1) عقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم تتناول طرق وأساليب واستراتيجيات تنمية مهارات التفكير الإبداعي. 2) تطوير مناهج العلوم المبنية على مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي. 3) التأكيد على الممارسات الفعلية لمهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي داخل الفصول الدراسية، والعمل على قياس هذه الممارسات من خلال معايير معتمدة. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the level of activation of critical thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi, and to identify the level of activation of critical and creative thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi. The researcher adopted the descriptive survey approach, and the study was conducted on all Secondary school science teachers in Dawadmi city. The study tool was a questionnaire. The questionnaire was distributed electronically to (45) teachers. Those who responded to the questionnaire reached (44) teachers. And the most important results were that: 1) the level of activation of critical thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi is at a high level, 2) the level of activation of creative thinking skills in teaching among secondary school science teachers in the city of Dawadmi is at a degree Medium. The most important recommendations were: 1) Holding training courses for science teachers dealing with methods, methods and strategies for developing creative thinking skills. 2) Developing science curricula based on critical and creative thinking skills. 3) Emphasizing the actual practices of critical thinking and creative thinking skills in the classroom, and working to measure these practices through approved standards. (Published abstract)